内容发布更新时间 : 2024/6/21 13:48:57星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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人教版六年级语文上册第一单元教案

教材分析

本组课文的主题是对“大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报春的自然情怀。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。《山雨》用优美的抒情语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和万般神奇，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。《草虫的村落》展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。《索溪峪的“野”》作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景，抒发了畅游大自然的愉快心情。“口语交际·习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。“回顾·拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。 教学目标：

1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣，培养学生追求美好事物的情怀。 2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行动。 3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自己的写作中。

4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。

5、摘录好词好句，并学会用在自己的口头和书面表达中。 教学重、难点：

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法，用在自己的写作中。 四、课时安排：

山中访友 2课时 山雨 1课时 草虫的村落 2课时 索溪峪的野 1课时 口语交际·习作一 3课时 回顾·拓展一 1课时

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教师集体备课教学设计

主备人 课 题 教 学 目 标 彭梅霞 1、山中访友 复备人 课 型 新授 １、会写８个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 ２、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。 ３、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。 ４、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法 启发诱导法、讨论法。 复备 第一课时 重难 点 教具准备 教 学 过 程 多媒体课件 教学方法 一、导入新课，激发兴趣 同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文 家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。 板书： 题目 《山中访友》 作者 李汉荣 中国作家协会会员，著名诗人、散文家。 二、初读课文，整体感知 １、正音：检查预习，读准字音。（课件） （抽学生试读，师生纠正，学生齐读。） 幽径（jìng） 唱和（hè） 蕴（yùn）含 奥（ào）秘 栀（zhī）子花 宁（níng）静 犬吠（fèi） 湛（zhàn）蓝 衬（chèn）托 仪（yí）式 凝（níng）望 树冠（guān ） 吟（yín）咏 恩（ēn）泽（zé） 短暂（zàn） 旋（xuán）转（zhuàn） 津津（jīn）乐道 雄（xióng）浑（hún） ２、教师范读：学生初步感知课文，思考课后作业一：作者访问了哪些朋友？作者怎么称呼他们？课文为什么以“山中访友”为题目。 ３、回答思考的问题，并提出疑难。梳理学生提出的问题： ⑴ 交流明确： 作者要访的都是自然界的朋友，它们依次是： 古桥──树林──山泉──小溪──瀑布──悬崖──白云──云雀──落花──落叶──石头──阵雨──归鸟。 ⑵ 古桥──老朋友 树林──知己 山泉──姐姐 溪流──妹妹 白云──大嫂 学习资料