内容发布更新时间 : 2024/5/19 9:19:24星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

全国2009年1月自考学前教育科学研究试卷

课程代码：00389

一、

单项选择题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均 无分。

1. 学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指（C) 1-27 A. 19世纪末以前 B. 20世纪60年代以后

C. 20世纪初至20世纪50年代 D. 20世纪80年代以后 2. 属于随机抽样的方法是（D) 3-89 A.随意抽样B.判断抽样 C.定额抽样D.整群抽样

3. 较为理想的问卷中，所设计的问题的题数应控制在（B) 5-153 A.30以内 B.50以内 C.60以内 D.80以内

4. 属于教育经验总结法特点的是（A) 8-239

A.研究方式的回溯性B.研究方式的开放性 C.研究方式的灵活性D.研究方式的实践性 5. 不属于行动研究法优点的是（A) 8-260

A.其可以严格控制研究过程中的环境条件 B.其有利于提高教师自身的专业素质 C.其有效地研究和解决教育实际问题 D.其有益于推动群众性的教育科学研究 6. 学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（D) 9-273 A.访谈B.测验 C.产品分析D.观察

7-8, 7，6，6，5, 4, 9，10，11，6, 9, 10 这一组数据的众数是（A) 10-304 A. 6 B. 6. 3 C. 6. 5 D. 7.6

8.不属于文字资料整理内容的是（B) 10-285 A.审査补充B.撰写研究报告 C.分类归纳D.编整加注 二、

填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 9. 收集研究资料属于学前教育科学研究的研究实施阶段。1-32

10. 可行性原则就是研究者应根据主客观条件___来选择研究课题。2-45 11. 描述记录法可分为日记描述法、软事记录法和连续记录法 三种。4-114

12. 学前教育调杏研究讨稃的M后一个环节是撰写调査报告—_。5-138

13. 中国儿展发展量表是由张厚粲 教授和陈帼眉教授等人编制的标准化测量工具。6-184 14. 在教育实验中，对无关变量缺乏控制的实验是前实验 。7-201

15. 个案法具有研究对象的独特性、研究内容的广泛性和研究手段的多样性 等三个方面的特点。9-268 16. 教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或研究报告____。 11-313

17. 所谓结构性访谈成称准化访谈，是指访谈者按照统一的设计要求和亊先规定的访谈内容依次向访谈对 象提问，并要求受访者按规定的标准回答提问的正式访谈? 5-157 18. 教育科研论文的主要特点是具有_学术性_。11-316 三、改错题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 请在每小题的错误下划出横线并进行改正。

19. 研究“学前班教育对儿童小学学习的影响”比较适合采用横向研究的方法。1-23 答：

“横向”改为“纵向研究”

20. 教育经验总结法属于整理和分析研究资料的方法。1-28 答：

“整理和分析”改为“收集”

21. 枏抿研究的目的或目标的不同,可以将学前教育研究分为实验室研究和现场研究。1-24 答：

“实验室研究和现场研究”改为“基础研究、应用研究和开发研究” 或“目的或目标”改为“研究的场所”

22. 选择科研课题的一般程序是：初步选出研究课题——对初选的课题进行初步的探索-撰写课题论证报告_--将课题具体化。2-52 答：

“撰写课题论证报告一一将课题具体化”改为“将课题具体化一一撰写课题论证报告” 23. 教科书是对某一学科进行系统全面深入论述的著作,其内容专业性强，有一定深度。3-72 答：

“教科书”改为“专著”

24. 抽签属于分层随机抽样。3-87 答：

“分层随机”改为“简单随机”

25. 作为有效研究结论的依据，发送问卷的回收率不低于50%5-152 答：

“50%” 改为 “70%”

26. 访谈中开放型问题越多，封闭型问题越少，访谈效果越好。5-160

答：

将整题改为“访谈中的问题包括开放型问题和封闭型问题，两者应合理搭配，访谈效果才会越好” 27. 观察主要用于收集有关研究对象行为特点方面的数据资料。9-274 答：

“观察”改为“测验”

28. 定性评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。11-332 答：

“定性”改为“定量评价方法”

四、名词解释题（本大题共7小题，每小题2分，共14分） 29. 定量研究1-22 答：

是指主要运用数据和量度来描述研究内容的特征或变化的研究。 30. 理论性课题2-38 答：

主要足指旨在探索和揭示学前教育现象的本质和学前教育过程的基本规律、丰富学前教育的基础理论、拓展新的研 究领域的课题。

31. 研究假设3-64 答：

是指在科研活动中研究者根据一定的科学知识和新的科学事实，对研究所要体探讨的问题的本质或规律所做出的 一种推测性论断和假定性的解释。 32. 样本 3-82 答：

是指从总体中抽取的、对总体具有一定代表性的部分个体。 33. 参与性观察法4-102 答：

是指观察者在不暴露观察目的的情况下参与到研究对象的活动中去，在与研究对象共同活动中从内部进行的观察。 34. 常模 6-169 答：

是指某一总体在某个方面己经达到的平均成绩（或总体的平均发展水平、 35. 行动研究法8-251 答：

是指研究者为科学地解决教育活动中的实际问题，在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研 究的程序性方法。