内容发布更新时间 : 2025/1/10 22:55:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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25、窃读记教学案

第一课时

一、课时学习目标

1、会认“踮、腋、婪、辘”4个字。

2、会写“窃、婪、撑、唾”4个字。掌握“窃读记、贪婪、支撑、唾沫、知趣、

饥肠辘辘、适宜”等词语。

3、指导学生有感情地朗读课文，整体感知课文内容。二、课前预习导

学 1、练习有感情地朗读课文。

2、认读并知道课文中生字词的意思。 三、课堂学习研讨 一、导入新课。

二、检查预习情况。

三、自读课文，整体感知。

1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事?

2、指导学生有感情地朗读课文。

3、说说作者对窃读的感受是什么？

四、课内训练巩固

1、根据拼音写生字

qie( )读记 贪lan（ ） 支cheng( ) tuo( )沫

2、比一比，组词。

踮（ ） 店（ ） 辘（ 窃（ ） 窍（ ） 婪（

五、课外拓展延伸

） 漉（） 梦（ ） ）学习好资料 欢迎下载

1、写几句读书名言。

第二课时

一、课时学习目标

1、能抓住课文主要内容，体会“窃读”的复杂滋味。感悟作者对读书

的热爱及对知识的渴求，并受到感染。

2、领悟作者通过动作、心理描写来表达感情的方法。

二、课前预习导学

1、自由读课文，思考：作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃

读”的快乐和恐惧？

2、有感情地朗读课文。

三、课堂学习研讨 一、复习导入。

二、检查预习情况。

三、品读“窃读”，体验情感。

1、交流品味“窃读”的滋味。

2、默读课文，说说作者小时候是怎样读书的？从哪些地方可以看出她“窃读”

的快乐和恐惧？划出文中描写“我”动作、心理活动的句子。

3、有感情地朗读描写“我”动作、心理活动的语句。

4、结合课文内容和自己的生活实际，体会课文最后一句话的含义。

四、小结：读了这篇课文，你有哪些感受，受到了什么启发？

四、课内训练巩固

1、写出下列词的同义词

好像——（ ） 永远——（ ） 大概——（ 偎依——（ ） 仔细——（ ） 淘气——（ 2、补充成语 （ ）不（ ）卷 （ ）览（ ）书 （ 序（ ）进

各（ ）己（ ） （ ）（ ）不 舍 （ 刃而（ ）

） ） ） ）

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五、课外拓展延伸

1、假如你是那位“窃读”的小姑娘，被书店老板发现了，你会怎么说，把你说的话写下来。 六、学后反思

附板书设计：

25、窃读记

找

书 窃读

怕——快乐

饿——饱读

麻木——轻松

之乐

动

担忧 急切 读书之苦 细致动作

写法：心理活 惧

饥

读书

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