内容发布更新时间 : 2024/12/27 6:54:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三穗县八弓镇青洞小学2017--2018学年度二年级（下期）

语 文 教 学 工 作 计 划

教 师：瞿治江 时 间：2018年2月28日

学情分析： 我班现有学生24人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们班同学会取得好成绩的。 教材分析： 本册教科书新选入14篇课文， 25篇阅读课文、4篇识字课文和8个“语文园地”。课文大体按由浅入深的顺序安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头；接着是3—4篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系；后安排一个“语文园地”，有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛，文质兼美，富有儿童情趣，更贴近儿童的生活。体现了时代精神，更注意了中华传统文化的编入，有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，对学生进行情感和文化的熏陶。 教学措施： 1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。 3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。 4、阅读教学，重视朗读的指导。 5、在口语交际教学之前，提早布置准备工作。 教 学 进 度 安 排

时间 周次 教学内容 教学目标 教学重难点 课时安排 1、感悟春天的美好，激2.27 -- 3.2 二 1.古诗二首 发热爱大自然的感情。 2.找春天 认识生字，写好要7 2、认识生字，写好要求求会写的字，朗读、3.开满鲜花会写的字，朗读、背诵课背诵课文。 的小路 文。 。 口语交际：注意说话的 语气 3.5 -- 3.9 三 1、培养学生的观察能力，认字、写字。 培养学生的观察能力。 8 语文园地一 初步认识春天的特征，学快乐读书吧 习积累语言 4.邓小爷爷 2、渗透无私奉献、乐于植树 5.雷锋叔叔，你在哪 里 助人的思想。 1、渗透无私奉献、乐于6.千人糕 四 7.一匹出色的马 语文园地二 助人的思想。 2、认读本单元生字，写1、认字、写字。 好要求会写的字。 2、奉献爱心，乐于8 3.12 — 3.16 3、在读诗读文中积累好助人 词佳句。 4、有感情地朗读课文。

教 学 进 度 安 排

时间 周次 教学内容 教学目标 教学重难点 课时安排 识字 3.19 — 3.23 五 1.神州谣 2.传统节日 3.“贝”的故事 1、激发学生对祖国大好河山的喜爱之情。认识家乡，了解家乡。 1、认字、写字。 8 2、认读本单元的生字，2、朗读背诵课文。 写好汉字。 1、学习由生字组成的词识字 3.26 — 3.30 六 4.中国美食 口语交际：长大以后做什么 语文园地三 语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、懂得只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑打破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。 1、懂得只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑打破8.彩色的梦 常规，冲破定论，才能有4.2 — 4.6 七 9.枫树上的所发现，有所创新。 喜鹊 10.沙滩上的童话 1、识字、写字。 8 1、识字、写字。 2、朗读、背诵课文. 8 2、认读本单元生字，写2、朗读、背诵课文好汉字及由生字组成的及好的词句。 词语。朗读、背诵课文。 3、学习默读课文，粗知故事的大意。