内容发布更新时间 : 2024/5/22 4:47:22星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
... 车后架上的弹簧夹 车铃的按钮 滑轮 斧头 盘山公路 旗杆顶端的轮子 斜面 导 五、课后拓展 学 我们已经认识了一些简单机械，归纳起来，机械有 哪些作用？ 过 程 自行车上的简单机械 应用机械的位置 应用机械的类型 应用机械的位置 刹车 板 车铃的按钮 书 后架上的弹簧夹 车把手 设 计 课 后 反 思
杠杆 杠杆 杠杆 轮轴 脚蹬子 大齿轮和小齿轮 车轮和车轴 车上的螺丝钉 应用机械的类型 轮轴 轮轴 轮轴 斜面 导学设计
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... 教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 辅备教师 科学 总课时 1 、抵抗弯曲 学习目标 科学概念 ● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 ● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 过程与方法 ● 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 ● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 情感、态度、价值观 ● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。 为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。 教师自己准备：有关的建筑图片 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 学习重点 学习难点 教具学具 导 学 过 程 一 温故互查 在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？ （学生自由表述自己的想法和意见） 二 设问导读 （一）设问导读 （1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。 通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把 导学设计 二次设计 ...
... 柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的 压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。 纸的厚度与抗弯曲能力的大小。 在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关 （二）纸抗弯曲的能力与什么有关 1.、教师提出问题： 薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？ 同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗弯曲能力会怎样呢？（小黑板出示） 2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中就要加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上 3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。 注意实验应控制哪些量不变。 怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？ 表格设计：表1 纸的厚度 抗弯预测 曲能力的实测 大小 4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。（本课时对学生实验技能要培养） 5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。 平放还是立放。 我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。 课堂小结 提问归纳本节课学习的要点，指名学生回答教师给予更正完善。 三 达标检测 填空 1、很多的房屋和桥梁都是依靠直立的材料(柱子)和横放的材料(横梁)支撑住的。它们受压时，(横梁)比柱子容易弯曲和断裂，所以，如何增强横梁(抗 导学设计 二次设计 导 学 过 程 ...
... 弯曲能力)是建筑上很重要的问题。 2、增加横梁的(宽度)、(厚度)和（立着放）可以 大大增强梁的抗弯曲能力。 3、横梁的杭弯曲能力与(村料的宽度、厚度、长短即长度) 等因素有关。 四 巩固练习 横梁的抗弯曲能力与什么有关？ 答：横梁的抗弯曲能力与材料有关；与长短有关；与横梁的宽度和横梁的厚度 五 拓展练习 增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。增加材料的厚度需要增加材料的用量，怎样做才能既增加了厚度又最大限度的节省材料？ 导 学 过 程 板 书 设 计 课 后 反 思 抵抗弯曲 宽度增加 抗弯曲能力增强 厚度增加 抗弯曲能力增强 立放比横放抗弯曲能力强
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... 教学时间 学习方法 主备教师 小组 合作探究 学科 课题 辅备教师 2、形状和抗弯曲能力 科学 总课时 学习目标 科学概念 ● 改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 过程与方法 ● 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 ● 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 情感、态度、价值观 ● 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。 ● 乐于根据观察作出解释和提出问题。 学习重点 学习难点 教具学具 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。 教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一 温故互查 1、填空 横梁的抗弯曲能力与（材料）有关；与（长短）有关；与横梁的（宽度）和横梁的（厚度）有关。 2、通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？ 二 设问导读 （一）瓦楞纸的研究 1、我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？ （这种纸叫瓦楞纸） 导学设计 二次设计 ...