内容发布更新时间 : 2024/5/17 8:21:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。

教学资料参考范本

【优质】最新七年级生物下册4-4-4《输血与血型》教案4新

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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。

教学目标：

1、列举ABO血型的类型；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系；

2、参与关于血液制品与人类生活关系的调查；

3、认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

教学重点：说出ABO血型的类型及输血的原则；认同我国的无偿献血制度

教学难点：理解血型、血量和输血的关系 教学准备：

教师：1、课前问题征集：关于输血和血型了解多少？通过自学知道了哪些？还想知道些什么？

2、将收集的问题分类整理：

学生：对本节内容预习并上交问题。 教学手段：印发学案及阅读材料 教学设计：

[学案1]

学习目标：列举ABO血型的类型；简单了解人类对血型发现、认识的历史。

学习材料：教材及辅助资料

学习建议：阅读资料，讨论思考题。

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阅读类题目，涵盖了经典阅读、古诗文阅读、论述文阅读、文学类作品阅读和实用文本阅读。除了文言文阅读是以游记入题、对考生会有一定难度之外，阅读类题目无论从选文的角度还是从题型来看，都中规中矩。但似乎这也正是最大的特点所在，即从学生的实际学情出发，以平实的选文、熟悉的题型来考查学生的备考情况。训练有素的应届考生，对这类题型应该心领神会。不过，不能不遗憾地说，这样的试卷也就只能检测出学生的备考应试能力。语言应用类题型，此前一直受到关注的时文短评依旧存在，分值与出题思路，基本与往年一致。这很好地体现了考试的平稳性。值得关注的是，在语言应用题中，非常扎实地考查了字的音、形以及词、句的知识，这也提醒我们，在中学语文教学中，应该夯实学生的语言基本功。

思考题：1、在了解了关于血型及输血的有关历史后，你有何感想？你怎样看待和评价人类历史的每一次进步和认识上的每一点提高？

2、说出ABO血型的类型，说一说了解ABO血型有什么用

途？

资料库：献血史话、兰德斯坦纳发现了血型 [学案2]

学习目标：说出输血的原则；简要说明血型鉴定的过程

学习材料：教材、使学生学会判断血型的方法，加深对于输血原理的理解。

学习建议：阅读资料和教材，讨论如何利用实验材料，鉴定血液的血型，制定实验方案。小组讨论、交流，完成思考题。

思考题：1、试着说明血型鉴定的过程

2、根据你所理解的知识，如病人需输血治疗应该遵循什

么样的原则？

资料库：（1）ABO血型系统 （2）血型鉴定 [学案3]

学习目标：概述人体的血量及输血与血量的关系；认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。

学习材料；辅助文字资料，教材

学习建议：通过阅读教材，了解人体血量与体重的关系，了解失血对人的影响。阅读资料，了解有关无偿献血的内容。参与讨论培养情感，树立观念。

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