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2019-2020年七年级生物下册 3.6.3 安全用药教案 （新版）济南版

课型：新授课 教学目标： 1.知识目标

（1）概述安全用药常识。（重点）

（2）能够通过药物的包装及说明书辨别处方药和非处方药。 （3）了解生活中的一些用药误区。 2.能力目标

（1）通过讨论、分析课前准备的药品使用说明书，锻炼学生的合作探究能力以及表达交流和信息处理能力。

（2）通过设计“小药箱”， 培养学生灵活运用知识的能力。（难点） 3．情感、态度与价值观目标

让学生学会关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，培养正确的人生观。

教学方法及学法指导：

课前指导学生收集药品说明书，查找有关安全用药的知识，使学生获得感性认识，培养学生自主获取课外知识的能力。课堂上通过观看视频、展示学生收集的信息、小组讨论交流等方式，使学生了解处方药和非处方药的区别，获取正确的安全用药知识。变被动接受知识为主动探究获取，培养学生的科学素养。通过师生对知识点的小结，培养学生对知识的归纳总结能力。 课前准备： 教师：1.制作课件；

2.不同旅游地的情况简介； 3.收集几种药品包装及说明书。 学生：1.每人至少收集两种药品说明书；

2.搜集有关安全用药的知识；

3.从网上或其它途径查找有关安全用药的资料。 教学过程： 教学环节时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 导入新课 5分钟 引导探究层层深入15分钟 导入：请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？下面我们来看一段视频。 播放视频：《安全用药系列情景剧》 学生有的说可以， 有的说不可以…… 生观看视频 自己在家不能乱服药，自己在家吃药 通过观看视频，充分调动学生的学习兴趣，让他们明确滥用药物的危害，认识到安全用药、查看药品说明书的重要性。 充分发挥学生的积极性，提高课堂的参与率。 tv.cntv.cn/video/C21978/37c02117697a492e99290baba58b549b 观看视频后有哪些感想？ 据调查,我国现有的180万聋哑儿童中，有60％以上是由于不合理用药造成的；我国1000万聋哑人中，60％～80％与药物不良反应有关。而据统计，我国每年5000多万病人中,至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。可见安全用药关系到人一生的健康和家庭的幸福，今天，就让我们一起来了解一些安全用药方面的知识。 板书：第三节 安全用药 知识点一：区别处方药和非处方药 过渡：首先我们来了解药物的分类。 1.展示实物或图片，引导学生认识一些常见药品，并了解它们的用途。 要看说明书，是药三分毒…… 学生展示课前收集有关用错药而身受其害的例子。 点拨：抗生素是处方药 根据国家规定抗生素类药均属于处方药，必须有医生的处方才可以购买，必须按照医嘱进行服用。滥用抗生素的危2.提问： （1）这些药都是可以自行在药店直接购买的吗？ （2）你能按一定的依据将这些药进行分类吗？ 处方药 药品 非处方药 （3）什么是处方药和非处方药？ ①展示学生收集的处方药、处方单和处方药标志。 学生纷纷说出药品 小组讨论交流等方式，使学生了解药物的分类，变被动名称，及其用途。 接受知识为主 生1：有的不是。 生2：药品分为处方药和非处方药。 生3:处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用的药品。处方药有Rx标志。 动探究获取，培养学生的科学素养。 挖掘学生的生活经验 激发学生的学习兴趣。 让学生认识到抗生素属于处方药，滥用抗生素很危险，培养学生正确使用抗生素的