【小初高学习]2017秋一年级语文上册 第8单元 雪孩子教案 长春版 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/24 0:24:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第8单元 雪孩子

教学目标:1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。 2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。 4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点难点: 重点:感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。难点:通过:“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云”这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”,将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。课前准备:多媒体课件课时安排:2课时第一课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。【教学过程】一、谈话导入,激发兴趣 1、看课件首页:“同学们,看!老师给大家带来了什么?”(雪孩子、雪人、雪娃娃……)2、板书课题。指导读好课题。3、“谁认识这个字(孩)?”“你是怎么认识的?”这篇课文写了雪孩子的什么事呢?二、创设情境,整体感知 1、边播放插图,师一边范读,生边看边听边思考。2、观察,这篇课文和别的课文有什么不一样?(图多,没有拼音。)3、看书有几幅图,每幅图上画了什么?图文对照,练读图旁的句子,再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。4、说说有什么办法可以弄懂所画字的读音。(问老师、问同学查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,、如果在家里可以问爸爸、问妈妈、以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)5、学生小组交流不认识字的读音。三、初读课文,思考感悟1、从小组中各选一名代表朗读课文。学生评价,老师正音。2、同桌互读课文。3、说说通过刚才多次朗读你知道了什么。(由于课时紧张,这个环节相机指导朗读并引导品味最后一句话。争取一节课结束教学。)4、小白兔还会回来吗?课件展示最后一副图。(不要求学生能正确回答问题,)四、拓展练习,巩固生字1、读句子识记生字:孩子,你要知道,玩火可不好。万一火烧起来,往往会带来可怕的结果。2、播放课件读读说说,完成课后“读读说说”。五、指导写字1、课件出示生字表,逐个讲解写字的要点注意事项:写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。2、在学生看范字的基础上,重点指导两个字。瓜:上撇平短,左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部,“点”较小,“捺”起笔低于“竖提”并与它相接,与“左撇”对称。衣:点居中,不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔,向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔,转折处低于撇尾,第五笔“短撇”,从横收笔处下方起笔,方向与长撇一致,最后“捺”低于长撇并相接,向右伸展与撇对称。六、作业布置1、认读本课生字新词。2、回家把课文读给爸爸妈妈听。试着讲讲这个故事。第二课时【课时目标】1、感悟雪孩子善良的心。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、喜欢这个在别人遇到困难勇于伸出援助之手的雪孩子。【课时重难点】指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。【教学过程】一、激情引趣,导入。1、这节课我们继续学习第19课《雪孩子》,板题并读题。2、指课题雪孩子,问:想知道这个雪孩子是哪来的吗?引导学生去小白兔家看看。3、小白兔在路上放了一些词语,他想请会读的小朋友和它一起玩。二、看图学习第一自然段。1、来到小白兔家,你看到了什么?课件出示插图(1),借助课件插图的直观形象,使文字叙述的雪后美丽景色变成了真实可触的东西。学生对文字的理解更为深刻。2、指导朗读第一自然段。(1)自由读并感受这美景。(2)这么美的景色快读给你的同桌听。(3)老师也想读一读这美景。(4)齐读,用你的语言和动作表达出这美景。三、细读,提出问题,尝试合作解疑过渡:故事就从这里开始了,想更多的了解课文就赶快打开语文书。1、自读课文,要读准字音,把课文教育精品学习资源

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读通顺。如有问题,在书中圈画,准备提出。2、质疑,梳理(这是一个怎样的雪孩子?2-7自然段各写了什么?雪孩子哪里去了?雪孩子还会回来吗?……板书有价值的问题)3、指名分段朗读,思考提出的问题。4、研究你最感兴趣的问题?组内讨论交流读懂的问题,四、精读,自读自悟,,尝试解决问题(一)、读中感悟雪孩子给小白兔带来的快乐。1、指读2、3自然段,解决上面提出的问题:这是一个怎样的雪孩子?播放课件插图(2),感受雪孩子的美丽。2、你喜欢雪孩子吗?小白兔呢?你是从哪看出来的?播放课件插图(3)图文对照,使学生能深刻体会雪孩子给小白兔带来的快乐。3、指导朗读。你能用朗读把雪孩子的可爱和小白兔的开心读出来吗?(1)自己读。(2)同桌互读。同桌读的好你夸夸他,如果有困难你帮帮他。(3)指名读。(4)引读。(二)读中体会雪孩子的善良和勇敢。过渡语:多么漂亮、可爱的雪孩子,可是他却不见了,发生了什么事?1、自读4—7自然段,然后用你喜欢的方式向大家介绍发生了什么事。播放小白兔动画选段,让学生伴着优美的音乐、看着动画片,体会“一朵很美很美的白云”所描述的意境,体会雪孩子崇高的品质,体会小白兔的快乐与忧伤。真实的感受到雪孩子是多么可爱,纯洁善良,助人为乐,舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子,他永远是我们学习的榜样,以达到更好地突破本文的重难点之效果2、指名读,边读边猜:雪孩子看到小白兔家着火了心里怎样想?小白兔看到雪孩子为了救自己而化了,心里怎样想?3、多么善良、多么勇敢的雪孩子,讨论:你觉得要读出什么样的语气,来表达你心中的感受?(高兴的语气、伤心的语气……学生各抒己见)指名朗读并评价。其他小朋友呢,你们同意谁的意见?(生再次朗读,全班仿读、齐读)4、小组选择喜欢的形式读展示,评价。5、总结:刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的,所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受,有感情地朗读这一段。过渡语:善良、勇敢的雪孩子哪里去了呢?为什么会变成一朵白云?1、齐读第8自然段。展示课件演示蒸发(1),想想,文中的哪个词是说这种现象呢?”(“飞”是文章的点睛之笔。这部分内容注意培养学生的求证思维能力和语言概括能力。)2、孩子会回来吗?展示课件演示蒸发(2)。演示“雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程”,3、指导朗读。雪孩子为了救小白兔,自己却化了,成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段,想一想,你要读出什么样的语气呢?(1)、讨论、自由读。(2)、小组选择喜欢的形式读(3)、展示,评价。五、整体回顾,拓展延伸。1、随着音乐美美地读全文吧。2、你喜欢雪孩子吗?用一句话夸夸他。3、课件播放想想说说:这么可爱、善良、勇敢的雪孩子,我真希望他能再回来。“雪孩子回来以后,你会对它说些什么呢?”六、作业1、再说“又……又……”(举例)2、回家把故事讲给爸爸妈妈听。续编故事《雪孩子回来了》板书设计:

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