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安徽铜都双语学校人本跨界大课堂之英语学道

班级 姓名 编号 Unit1(2) 日期 2011-09-06 备课组 八年级英语组

【自研课导学】（时段：晚自习）

（一）预习内容及目标：预习课本第3页的单词和短文, 熟读课文以初步理解文章大意。 （二）检测内容及方法：短语翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）

1. activity survey 2.as for 3. the result of 4.一周一到两次 5.一周三到四次 【展示课导学】

（一）学习内容： Unit 1 How often do you exercise? Grammar focus 和Section A 3、4 （二）学习目标：通过短文的学习,了解most、some、all、no词性，掌握由how often 引导的特殊疑问句及回答 。 （三）定向导学·互动展示·当堂反馈 Self-study & Self-exploration 自学指导 内容·学法·时间 15′ Cooperation Exploration 互动策略 内容·形式·时间 15′ & Show & Improvement 展示方案 内容·形式·时间 30′ Conclusion & Summarization 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 金戈铁骑制作

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两人小对子：（3’） 1.对子间互相核对短文填空，交流意见，统一答案。 2.分别将自己的重点句解析和对话读给对子听，请他（她）帮忙找出其中的错误，并用红笔批改，评出等级并简要陈述理由。 五人互助组：（4’） 讨论Gramer Focus 中的what /how often 引导的特殊疑问句的用法及回答。 十人共同体：（8’） 组长根据本组的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示。 Step1：研读—整体感知 1.仔细观察P3页短文上方的调查表格，抓住关键词，理解表格含义。 2.结合调查表格，在短文的空白处填入适当的单词及短语，使文章思路通顺。 Step2: 诵读—培养语感 1. 大声朗读完成后的短文，力求做到通读。 2. 边读边想，理解文章大意。 试一试，看看你能在哪个层次上达标： ★能大声的读 ★★能通顺流畅的读 ★★★能有感情的诵读 Step3: 创读—知能转换 1.通过对3短文的学习，相信你们已经能很好的理解文意了， 读一读随堂笔记中的重点句，你能准确理解其中的知识点么？请 写下来，并将你认为重要的句子摘记在随堂笔记处并做适当的解析。 2.谁是英语学得最好的学生？他们平时学习英语时有什么好的方法？赶紧采访一下吧！聪明的你运用Grammar Focus中的重点句型自创情境，发挥想象，编写一段对话写在随堂笔记处吧！ Step3: 创读—知能转换 一．重点句理解 1.Here are the results of the student activity at Green High School. 解析：_________________________________________________ 仿句：_________________________________________________ 2.Most students exercise three or four times a week. 解析：_________________________________________________ 展示单元一：表格梳理 A组：①带领全班同学理解表格含义；②讲解短文填空的理由，并对文章每句话的意思进行翻译。 展示单元二：竞读展示， 仿句：_________________________________________________ B组：对完成后的短文采2.As for homework,most students do homework every day. 用带读、赛读和赛背等方式，积极调动全班诵读气（可采用多种形式竞读赛背，如：比一比谁读的清晰大声？比一比谁读得流利？） 展示单元三： 能力提升，知识点理解 C组： 在组长的带领下选出短文中的重点句子呈现在大黑板上进行剖析，并做适当拓展，分享英文例句的结构美。 D组：①采用读-译-析的方式带领大家理解Grammer Focus的重点句型。 ②结合Grammer Focus的句型，采用表演或者板书的方式展示本组遴选出的优秀对话。 解析：_________________________________________________ 仿句：_______________________________________________氛，展示班级竞读风采。［你的补充］重点句_____________________________________ 知识点________________________________________________ 二. 自编对话(不少于6句) 等级评定： 评定理由：

【训练课导学】1.时段： 晚自习 2.时间： 20’ 3.训练方式： 独立 ，自主完成 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题

自评： 师评： 批阅日期：Sept 6th, 2012 基础题：根据汉语提示完成句子(每小题0.5分，共2.5分)

1. 我爸爸从来不购物。

My father _______ ________ _______ ________. 2. 至于他，他最喜欢打篮球

_________ _______ him, he _________basketball _________. 3. 你爸爸多久打一次网球？

________ _________ _______ your father play tennis? 4. 你每天学习几个小时？

________ ________ _________ ________ you study every day?

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5. Maria每月看两次电影。

Maria goes to the movies ___________ __________ _________. 发展题：单项选择(每小题0.5分，共2.5分)

( ) 1. ---What ______ he usually do on weekends?

---He sometimes _______ TV.

A. does; watch B. do; watches C. is; watches D. does; watches ( ) 2. The doctor wants me ______ milk for breakfast every day.

A. get B. to drink C. to buy D. have

( ) 3. ________your brother’s homework.

A.Here is B.There are C.Here are D.There is ( ) 4. Most ______like sports in our class.

A.the students B.of students C. of the students D.Of student ( ) 5. ---_______ do you go to the bookstore ? ---Never.

A. How many B. How often C. How much D. How long 提高题：翻译句子。（每小题1分，共5分） 1. 这儿是我们学校学生的调查报告。

2. 大多数学生一周读英语三到四次。

3. 这次的考试结果太差。

4. 至于游泳，一些学生每个月游5到六次。

5. 所有学生每天都去学校。

【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)

知识重难点：

今日不足： 【培辅课】（时段：大自习）

今日一得：

我今天进行了 的培辅。 教师签字：

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