内容发布更新时间 : 2024/5/18 5:36:19星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

把细节写具体（竖鸡蛋比赛）

执教者：阙晓英

1 上节课我们进行了什么活动？这节课我们就把这个活动写下来。

你想给这个活动起个什么题目？（板书：竖鸡蛋比赛） 2 我们是在什么时间什么地点举行竖鸡蛋比赛的呢？作文的第一小

节简单介绍时间地点人物和事件，也可以说是作文的总起。（板书：总起）谁来说一说？

3 第2段我们将具体描写活动的经过。（板书：活动经过） （1） 比赛开始了，你们是怎么坐的，两手又是怎么拿鸡蛋的？（身

体坐端正，两手平放在桌子上，十个手指轻轻扶住鸡蛋） （2） 你是在什么情况下松开手指的？（感觉鸡蛋已经稳稳地立在桌

子上了，就轻轻地、轻轻地松开手指）

（3） 当你松开手指的时候，鸡蛋怎样了呢？（手指还没有完全松开，

鸡蛋就顺着手指倒了下来）

（4） 这是我们写第一次竖鸡蛋的经过，我们是抓住什么来把细节写

具体的？（板书：把细节写具体）（动作描写） （5） 请同学们把第一次竖鸡蛋的经过连起来说一说。

（6） 第一次试验失败后，你有没有灰心呢？你是怎么做的呢？（我

没有灰心，拿起鸡蛋重新小心翼翼地竖起来。）

因为第一次竖鸡蛋的动作我们写得已经很详细了，所以后面的动作可以简单一点写，这叫有详有略。（板书：有详有略） （7） 同学们是不是经过2次试验就竖起来了呢？（是啊，一练竖了

好多次，??）谁接下去说？

我们在作文中，还要学会运用恰当的修辞手法（板书：运用恰当的修辞手法）刚才这句话，老师帮你改一改：一连竖了好多次，鸡蛋宝宝就是不肯站起来。

（8） 请同学们把上面这一连串竖鸡蛋的动作连贯起来说一遍，好

吗？

（9） 竖了这么多次，最后却以失败告终，这时，你的心情怎样？你

心里是怎么想的？（板书：心理活动）

（我心里非常着急，鸡蛋宝宝怎么??（提示学生也可用上修辞手法）

（10） 正在这时，你听到谁喊起来：“我竖成功了！”（作文中除了

要写好动作描写，心理活动，语言描写也很重要。（板书：语言描写）

（11） 同学们听到后，谁又去问：“你是怎么竖起了的？”他又是

怎么回答的？（只要细心一点，耐心一点，掌握好平衡，鸡蛋就很容易竖起来了。）

（12） 这时，又有谁也喊起来他也竖成功了呢？他还说了什么？

（我是把鸡蛋用力摇，多摇一会儿，鸡蛋就容易竖起来了。） （13） 以上这些都是同学们的语言，把语言写具体，对于作文来

说是非常重要的。请同学们把上面的心理活动和语言描写连起来说一说。

（14） 同学们听了这2位同学的话是怎么做的呢？（同学们听到

之后，也纷纷拿起鸡蛋用力要起来。）

这里可以简单一些，因为前面的动作描写我们已经写得比较具体了。 后来，结果怎么样呢？（不一会，很多同学也竖成功了。） （15） 请同学们把刚才这一小部分也连起来说一说。

（16） 作文的第3段，可以对全文进行总结。（板书：总结）比赛

结束了，同学们还问了老师一个问题，还记得吗？（为什么把鸡蛋用力摇一摇，鸡蛋就容易竖起来呢？）老师是怎么问答的？（把鸡蛋用力摇一摇，要多摇一会儿，鸡蛋里面重的物质就会下沉，轻的物质就会上浮，这样就容易掌握鸡蛋的平衡，鸡蛋就容易竖起来了。）

（17） 最后，我们对文章进行一个总结。竖鸡蛋比赛结束了，它

留给你什么印象？你心里想些什么？（竖鸡蛋比赛虽然结束了，但是它永远留在我的记忆里。我盼望以后多开展这样的活动。） (18)请同学们把最后一段也连起来说一遍。

（19）现在，你知道怎样把细节写具体了吗？（指板书，引导学生说：我们可以抓住动作描写、心理描写、语言描写来把细节写具体，还要注意有详有略、恰当运用修辞手法。） （20）请同学们把这篇作文写下来。