内容发布更新时间 : 2024/12/26 21:54:05星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2019-2020学年七年级语文上册 第五单元 19《世说新语》二则教学设计 语文版

【导学目标】

1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 【课时计划】 2课时

第一课时 学习《期行》

学法指导一：

针对第二课时步骤二中的(一)读熟课文 翻译文言文的方法： 一、把握句子翻译的基本要求

1．信：忠于原文内容，不随心所欲，抛开原文，凭空编造。 2．达：通顺流畅，不要使句子文白夹杂。

3．雅：符合现代汉语的规范，在准确传达原意的基础上，尽量使语句生动优美。 二、掌握文言语句翻译的一般方法

1．留。专用名词，如国号、年号、人名、物名、地名、职称、器具等，可不译。 2．补。补出省略的成分。如：帝感其诚。(“感”后省略介词“于”) 3．删。删去不译的词。如：时时而渐进。(“而”不译，可删去) 学法指导二：

针对步骤四中的对比阅读，赏析语言 情景导入

同学们，我国古代流传下来许多关于聪颖机智的少年儿童的故事，如：四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗、让梨的孔融、砸缸的司马光等。今天再向大家介绍一位这样的儿童，他就是陈太丘之子——陈元方。(板书课题：期行)

自学互研

步骤一 知识梳理 夯实基础 文言知识梳理 1．通假字

尊君在不(“不”通“否”。)

2．古今异义 (1)下车引之 (古义：拉。今义：领。) ．

(2)太丘舍去 (古义：离开。今义：前往……，到……去。) ．(3)与友期行 (古义：约定。今义：日期。) ．

(4)相委而去 (古义：丢下、舍弃。今义：把事交给别人去办。) ．3．特殊句式

(1)待君久不至，已去 [省略主语，应为“(家父)待君久不至，已去。”]

(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也 [省略主语，应为“(谢道韫)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”]

(3)感叹句

非人哉 (哉，表感叹的语气助词。本句表示强烈愤怒的感情。)

步骤二 整体感知 走进文本 (一)读通文意 1．自由朗读课文。

2．按照翻译文言文的方法，结合课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3．四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4．全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 (二)表演故事

同学们，这节课我们将通过表演走进人物的内心。一位同学担任旁白，一位同学饰演元方，一位同学饰演元方父亲的朋友。规则：①表情、动作到位；②语言可以是白话，也可能是文言，但不能脱离课本。我们分两组展开竞赛。

步骤三 精读课文 质疑问难

1．友人为什么“怒”？元方怎样反驳“友人”的？ 【交流点拨】友人认为陈太丘不等就走，是失约的表现。

元方反驳抓住两点：一为“无信”，二为“无礼”。首先指出“友人”失约在先，是不守信用；其次指出友人不知反省，反而出言不逊，恶意攻讦，是没有礼貌。

2．从元方的回答看，元方是个什么样的小孩？ 【交流点拨】懂礼识义，聪明机灵。

3．我们应该如何评价文中的三个人物——陈太丘、友人和元方的行为？请从文中找出依据。 【交流点拨】陈太丘：太丘舍去。

——对不守信的人不能姑息，让他记住教训，承担后果。友人：去后乃至；尊君在不；恕；非人哉；惭；下车引之。

——无信无礼，缺乏修养，然知错能改。 元方：(家君)待君久不至。

君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。入门不顾。——守信识礼，聪明机灵。 4．元方“入门不顾”是否失礼？说说你的看法。

【交流点拨】(1)不失礼。客人得知太丘已离去，不反省自己的过失，反而是怒责太丘，语言粗野，不堪入耳；小元方则针锋相对，指出对方“无信”、“无礼”，义正而辞严。所以，这一则的核心是“无信”、“无礼”，宣扬的是正直不阿、为人正派的品格。

(2)失礼。因为“友”毕竟是与父亲平辈，不应不尊重长辈。应该始终有礼貌，不能对客人置之不理，要给人以改错的机会，允许人家道歉。

5．教师肯定同学们的看法，接着告诉同学们做人要有诚信，诚实守信是中华民族的传统美德。

【交流点拨】教师认为，小元方不失礼，正如同学们所说童言无忌，那是爱父亲的表现等等！并且，诚实守信是中华民族的传统美德。哲人的“人而无信，不知其可也”，民间的“一言既出，驷马难追”，都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。而作为学生我们要在这种情形之下摆正立场，重信守诺，把诚实守信的美德发扬光大。

步骤四 总结课文 拓展延伸 1．总结课文

《期行》讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出陈元方年纪虽小却明白事理、落落大方的优秀品质。同时从另一方面告诫人们，办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友。

2.拓展延伸

(1)有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？

【交流点拨】不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

(2)有关诚信的名言。

【交流点拨】言不信者，行不果。——墨子 民无信不立。——孔子

当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马 如果要别人诚信，首先自己要诚信。——莎士比亚 人背信则名不达。——刘向 板书设计

对话背景：期行不至，去后乃至

?????

??对话内容友人怒曰非人哉元方斥客无信礼期行?

友人下车引之

??对话结果元方入门不顾

??

???针锋相对

??据理驳斥?正直不阿 ??聪慧懂礼

当堂演练 达成目标

【当堂演练】和【课后检测】见《名师测控》。

课后反思 查漏补缺 这节课的成功之外在于：

不足之处在于：

第二课时 学习《乘船》

学法指导二：针对第二课时步骤二中的(1)

文言句子六字翻译法

(1)对，就是对译，逐字逐句落实。 (2)换，就是用现代词语替换古代词语。

(3)留，就是保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号、政区名、典章制度及度量衡名称以及古今意义不变的词语等。

(4)删，就是删去文言文中的某些虚词。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能翻译，只要不影响语气，就可以删去。一些句首的发语词、在句中表顺接的一些连词、只起结构作用(补充音节、表示停顿)的助词等，均可略去不译。

(5)补，就是补出文言文中的省略成分。

(6)调，就是调整语序。如宾语前置、定语后置、主谓倒装等，在翻译时就要把这些倒置的成分调整过来，使之符合现代汉语语法。

翻译的步骤：先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。

情景导入

《期行》让我们结识了一个不讲信用的人。不讲信用的人，连七岁的小孩都看不起，可见“信”的重要性。今天，我们来结识另外两位小朋友，看看他们是怎样待人处事的。

自学