内容发布更新时间 : 2024/11/6 8:39:27星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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课时计划

备课时间 教学内容 教学目标 重难教点 点 具 上课时间 丰收 1. 探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 2. 结合具体情境，在解决具体问题的过程中发展提出和解决问题的意识和能力。 掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确地进行口算。 探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法。 课件 一、集体学习，创设情境，问题导入。 1.仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？ 观察主题图，找出所需的数学信息。 提出数学问题。 列出算式。 2. 独立探索 “60÷2”的口算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 认真倾听，明确学习任务。 教 学 过 程 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 3. 组际交流 口算“60÷2”的方法 组织全班交流，介绍不同的口算方法。 引导学生说明，理解不同的口算方法。 (全班交流。──介绍组内认可的口算方法。──比较不同方法的异同。) 出示学习任务，组织学生探究思索。 学习任务 1.独立学习 （1）运用刚刚学到的除法计算方法，在数学书P34，独立解决 山羊伯伯的问题。 （2）记录计算的过程，准备全班交流。 26

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独立思考，解决问题。 完成数学书P35的练一练。 三．检测诊断，学习结果 1. 完成数学书中的相应练习，并交流收获与困惑。 板书设计： 问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？ 山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？ 60÷2＝30（根） 160÷8＝20（次） 27

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教 学 后 记 课时计划

备课时间 教学内容 上课时间 植树 1. 探索并掌握两位数除以一位数的口算方法。 2. 结合具体情境，能用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。 教学目标 重难教点 点 具 掌握两位数除以一位数的口算方法。 探索两位数除以一位数的口算方法。 课件 一、集体学习，创设情境，问题导入。 1.仔细观察主题图，你能从中获得那些数学信息？能提出什么数学问题？ 观察主题图，找出所需的数学信息。 提出数学问题。 列出算式。 2. 独立探索 “36÷3”的计算方法。 教 学 过 程 出示学习任务，组织学生探究思索。 学习任务一：平均每班分到多少棵树苗？ 认真倾听，明确学习任务。 明确学习指南中的学习要求。 独立思考，解决问题。 3. 组际交流 口算“36÷3”的方法 1.独立学习 （1）运用前面学习的除法知识，独立探索用不同方法计算 “36÷3”的结果。 （2）记录计算的过程，准备小组内交流。 2.小组交流 28

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（1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； 组织全班交流，介绍不同的计算方法。 引导学生说明，理解不同的计算方法。 出示学习任务，组织学生探究思索。 学习任务二： 三（1）班共有48人参加植树， 1.独立学习 （1）运用刚刚学习“任务一”的收获，尝试独立解决“任务二”， 列出算式并尝试用多种方法计算结果。 （2）记录计算过程，准备在小组内交流。 2.小组交流 （1）小组成员轮流说一说自己计算的方法； （2）在小组内解决组内成员困惑的问题，准备向全班同学汇报学习卡上的问题。 三．检测诊断，学习结果 1. 完成数学书P37的练一练。 板书设计： 平均每班分到多少棵树苗？ 三（1）班共有48人参加植树，每4人一组，可以分成几组？ 36÷3＝12（棵） 48÷4＝12（组） 29

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教 学 后 记

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