《永遇乐 落日熔金》公开课教案(16开版) 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/26 3:53:35星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

虎山中学公开课教案

《永遇乐》 科组: 语文

课题 时间 授课老师 教学目标 肖** 教学类型 2015.11.5 新授课 授课班级 高二(9)班 1、 知人论世,体会词作的情感内涵 2、 学习诗歌以乐景衬情、对比和虚实结合的手法 教学重点 教学难点 教学方法 学习诗歌以乐景衬情、对比和虚实结合的手法 知人论世,体会词作的情感内涵 讲授法、诵读法、讨论法 教学仪器 多媒体 教 学 过 程 一、 复习导入 1、温习《声声慢》。 2、知人论世,回顾李清照前后期的生活和作品风格。 明确:①早年生活 (前期) 李清照出身名门世家,18岁嫁给门当户对的太学士赵明诚为妻。两人情趣相投,感情深厚, 家庭美满幸福。前期词风天真、活泼,抒写生活情趣、闺怨离愁。 ②中晚年生活(后期) 中晚年的李清照尝尽了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀。后期词风是凄婉哀怨的。 二、诵读感知 1、听朗读音频,注意字音 2、学生齐读,感知内容

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2、 学生齐读,感知内容 3、思考:①、试分析此词是李清照什么时期的作品。 明确:宋人张端义《贵耳集》说李清照“南渡以来,常怀京洛旧事。晚年赋元宵《永遇乐》词” ②、 这首词描写的是哪个节日? 元宵节 三、赏析上片 1、试着从词的上阙把透露词人心理的句子找出来,说说透露出来的是怎样一种心境?美景当前,为什么作者会发出这样的疑问? 2、 上阕的景物描写有何特点?对突显词人心情有何作用? 明确:淡淡的春意:夕阳灿烂、晚云瑰丽、 (乐景) 绿柳如烟、融合天气 浓浓的隐忧:漂泊异乡、国难家愁 (哀情) 以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐 3、 理解“乐景衬哀情”的表现手法。 四、赏析下片 1、下片前六句写出了一番怎样的景象? 2、请简要分析“簇带争济楚”一句中“争”的表达效果。 江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年? ——杜甫《绝句》 袅袅城边柳,青青陌上桑。提笼忘采叶,昨夜梦渔阳。 ——张仲素《春闺思》 劳歌一曲解行舟,红叶青山水急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。 ——许浑《谢亭送别》 3、“如今憔悴,风鬟霜鬓, 怕见夜间出去”体现了词人怎样的心情?

4、 既然作者不愿外出,又要在帘儿底下听人笑语,这反映了作者什么心态? 明确: 忆昔:盛装出游、争妍斗艳 (乐) 伤今:憔悴伶仃、伤感凄楚 (悲) 对比突显身世之悲和盛衰之慨 2

5、这首词还用了什么表现手法? 明确:虚实结合 柳永的 《雨霖铃》、苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》 五、总结 六、作业 对比阅读辛弃疾的《青玉案 元夕》,试比较二者在立意和表现手法上的异同。 课后反思:

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