内容发布更新时间 : 2024/6/16 16:24:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

2.充实教学内容

教科书式一种“活性因子”，它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中队儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

3.拓展教学空间

教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课堂，应尽可能向社会延伸，让学生体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。

六、具体课时进度安排

xx-xx学年度第 二 学期教学进度表

教学 科目 道德与法制 班级 每周 节数 二年级 教科书名称及册数 总授课 节数 （xx年审定） 人教版版二年级下册道德与法制 节 第 5 页 共 53 页

时间 单元 教 学 内 容 计划实授 出 入 节数 节数 原 因 第 第一单元 让我试试看 周 1挑战第一次 2学做“快乐鸟” 3做个“开心果” 4试种一粒籽 第 第二单元 我们好好玩 周 第 第三单元 绿色小卫士 周 第 第四单元 我会努力的 周 第 周 期末复习 期末考试 5健康游戏我常玩 6传统游戏我会玩 7我们有新玩法 8安全地玩 9小水滴的诉说 10清新空气是个宝 11我是一张纸 12我的环保小搭档 13我能行 14学习有方法 15坚持才会有收获 16奖励一下自己 期末复习 期末考试 1 挑战第一次

教学目标： 1.

学会勇敢挑战生活中的第一次

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2. 3.

辨别新鲜事物是否可以尝试

学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备： 1. 2.

设置一些学生未经历过的情景，事件

收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试

失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3.

课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：2课时 教学过程设计： 第一课时 一、故事交流

教师引入《小马过河》故事

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有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”

小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”

小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”

小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这

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