内容发布更新时间 : 2024/5/18 9:23:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全
套
第一课时教学设计示例 课题: Unit One My classroom
教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。
window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及 教学难点:1(
时纠正。
2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备:
1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图 教学过程:
(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)
1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一
起说。
2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen
等单词。
4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ?
5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils?
(二)呈现新课(Presentation)
1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom?
2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
What’s in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs?
当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many?
或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 引导学生说出:A board
6( 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
7( 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)
8( 学生跟读并模仿Let’s learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)
9( 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量:There are many things in the
classroom. What are they?
10(让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 11(教师指着教室中的相关事物问学生:What’s this?让学生回答。 12(教师出示单词卡，让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上) 13(看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
14(让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话
15(学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
16( 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。I can do many things in
the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the
picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。