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六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 扇形统计图 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 2、能读懂扇形统计图，体会统计在现实生活中的作用。 学习重点 学习难点 学习准备 了解扇形统计图的特点与作用。 了解扇形统计图的特点与作用。 各种扇形统计图、投影仪。 集体备课 导入新课： 谁知道我们以前学过哪些统计图？并且说出它们的特点？（学生回答，教师小结） 那么，我们今天学习新的一种统计图《扇形统计图》。 自学感悟： 导 学 过 程 用投影仪出示小丽一家三口一天各类食物的摄入量统计表。 1、学生通过计算独立填上表中的数据 。 2、独立制作条形统计图。 合作探究： 出示扇形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。 二度备课 新授 36 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 学习目标

1、二人小组交流。 2、全班交流。 3、教师小结：条形统计图能清楚地看到哪个量多，哪个量少。而扇形统计图反映的是整体和部分的关系。 汇报点评：（略） 巩固练习: 说一说：观察下面的统计图，说一说你获得了哪些信息。 出示教材第85页四幅扇形统计图。先让学生自己读图，再说一说，获得了哪些信息？明白了什么？有何想法或感受。 拓展延伸: 试一试：看图回答问题 出示教材第58页一年级和六年级两幅作息时间安排统计图 第（1）题学生读图后交流。 第（2）题引导学生用量角器、直尺等工具，仿照上面的统计图，自己画一幅扇形统计图，并与同学交流。 第（3）题，让先学生提问题，然后解答。 扇形统计图 板书设计 各占整体的百分之几 整体与部分的关系 导 学 过 程 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 新授 37 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 统计图的选择 1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图。 2、了解三种统计图的不同特点。 学习目标 学习重点 学习难点 学习准备 了解三种统计图的特点与作用。 了解三种统计图的特点与作用。 各种统计图、ｐｐｔ课件。 集体备课 温故互查： 扇形统计图有什么特点？ 自学感悟： 出示我国从第23届奥运会开始获得金牌，第24——30届奥运会我国获奖牌情况统计表。 学生说一说从统计表中获得信息。 二度备课 导 学 过 程 合作探究： 用投影仪出示折线统计图、条形统计图、扇形统计图。 （1）从哪幅图能明显地看出我国在第24～28届奥运会获金牌的变化情况？ （2）从哪幅图能更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数？

（3）从哪幅图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况？ （4）你最喜欢哪个统计图，说说你的理由。 1、小组交流 2、全班交流 3、 教师小结：折线统计图能明显的看出第24——30届奥运会我国获得导 学 过 程 奖牌数的变化情况，条形统计图能更明显的看出第28届奥运会我国获得的金牌数。扇形统计图能看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 汇报点评： 巩固练习： 完成教材P60的练一练 小组讨论完成，学生说明选择的理由。 拓展延伸： 交流课前收集到的各种统计图，体会三种统计图的特点和作用。 统计图的选择 板书设计 折线统计图： 明显地看出第24——30届奥运会我国获得奖牌数的变化情况。 条形统计图： 更明显地看出第28届奥运会我国获得的金牌数。 扇形统计图： 看出第28届奥运会我国奖牌的分布情况。 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 身高的情况 1、通过实例，了解条形统计图的特点与作用。 2、能读懂条形统计图，体会条形统计图在现实生活中的作用。 学习重点 学习难点 学习准备 了解条形统计图的特点与作用。 了解条形统计图的特点与作用。 各种条形统计图、投影仪。 集体备课 导入新课： 谁知道淘气所在班同学的身高情况？（学生回答，教师小结） 那么，我们今天就来解决这个问题. 自学感悟： 用投影仪出示淘气所在班学生的统导 学 过 程 计表。 1、学生独立填上表中的数据 。 2、独立制作条形统计图。 合作探究： 出示条形统计图。组织学生交流两种统计图，你能从中获得哪些信息。 二度备课 新授 38 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 学习目标