内容发布更新时间 : 2024/5/7 22:16:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

3、通过折纸你还发现了什么？理 解同一个圆里直径和半径的关系。 （1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？ （2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？ （3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。 导 学 过 程 汇报点评: 圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。 同一个圆里 d=2r 或r=巩固训练: 1、让学生独立完成找圆心活动，做完后交流汇报。 2、完成“练一练”进一步巩固圆的半径与直径的关系。 拓展延伸: 完成“填一填” 圆的认识（二） 同一个圆里所有的半径都相等 板书设计 同一个圆里 d=2r 或r=1d 2圆有无数条对称轴，对称轴是直径所在的直线 1d 2 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 1、巩固圆的认识。 学习目标 2、会用圆规画圆。 3、正确解答相关习题。 学习重点 学习难点 学习准备 正确解答相关习题。 圆的知识的巩固和提高及空间观念的发展。 教学圆规 课件 集体备课 温故互查: 1、我们认识了圆，这节课先来个温馨回忆，我们都学了哪些知识？ 2、让学生自由发言，师归纳板书出来。 圆的画法 导 学 过 程 圆的半径和直径以及他们的关系 圆在生活中的应用以及优越性 圆的对称性 合作探究: 我们认识了圆，还要会应用我们学习的知识解决问题 1、判断： （1）在同一个圆内只可以画100条直径。 （ ） （2）所有的圆的直径都相等。（ ）

六 学科 数学 课型 总课时 讲授 4 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 圆的认识（二） 二度备课

（3）等圆的半径都相等。( ) （4）两端都在圆上的线段叫做直径。（ ） 2、图中哪些是半径?哪些是直径 ？ 导 学 过 程 巩固训练: 教材第6页练一练1、2、3题 拓展延伸: 看图填空。（单位：厘米） 12 上图中的直径是（ ）厘米，半径是（ ）厘米，长方形的周长是（ ）厘米，长方形的面积是（ ）平方厘米。 圆的认识（二） 圆的画法 定长（r）定点(o) 圆规 板书设计 在同圆或等圆中 d=2r r= 圆在生活中的应用以及优越性 1d 2 圆的对称性 无数条 每条直径所在的直线 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 欣赏与设计 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能学习目标 用圆规设计简单的图案。 2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。 3、感受图案的美，发展想象力和创造力。 学习重点 学习难点 学习准备 体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。 在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。 课件、投影 集体备课 温故互查: 出示图片 让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？ 导 学 过 程 学生看一看、说一说 自学感悟: 完成教材第7页“画一画” 学生先想一想，再画一画。 学生独立完成后，全班进行交流并展示作品。 合作探究: 小组合作完成教材第7页“画一 二度备课 讲授 5 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间

画”。 汇报点评: 小组汇报画法，并展示小组设计的图案。 巩固训练: 课件出示图案，让学生分析绘制的方法，并谈一谈对自己的启发。 拓展延伸: 导 学 过 程 学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。 欣赏与设计 板书设计 重叠、旋转、平移 导学反思