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六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 练习二 练习 21 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间 学习目标 进一步巩固用分数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题 学习重点 学习难点 学习准备 解决生活中的实际问题。 解决生活中的实际问题。 课件 集体备课 温故互查： 回忆分数混合运算的计算方法及解题的方法 二人小组相互说一说 自学感悟： 1、计算。 独立完成，集体订正。 二度备课 导 学 过 程 2、受伤的鸟。 让学生独立分析、计算。 交流订正。 3、占地面积。 让学生独立分析、计算

交流订正 4、拉拉队。 让学生独立分析、计算。 交流订正。 5、水资源。 让学生独立分析、计算。 交流订正 导 学 过 程 巩固练习: 课本31页7、8、9题 拓展延伸: 课本31页10题 板书设计 练习二 长方形面积=长×宽 =长×（长×4/5） 仓库地面面积是： 15×（15×4/5） =15×12 =180（平方米） 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 搭积木比赛 通过从下面、上面以及不同侧面观察物体，积累辨认物体视学习目标 图的经验，体会物体的相对位置关系。进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 学习重点 学习难点 学习准备 使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。 体验数学与日常生活的关系。 课件 集体备课 自学感悟: 书P32图让学生照图摆一摆。找一找他的左侧面和右侧面看到的形状相同吗？指名说一说，你看到的形状。 合作探究: P32试一试图一学生观察后，按照导 学 过 程 要求摆一摆。引导学生观察从左侧面和右侧面看到的各是什么形状？（如果学生没有发现从物体的右侧面和左侧面看到的形状并一样，引导学生重新进行观察。重点交流右侧面和左侧面看的的形状是否一样。） 二度备课 讲授 22 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间

汇报点评: 同一个物体，有的物体从左右侧面看到的形状不同，也有的物体从左右侧面看到的形状是相同的。 巩固训练: 1、试一试如果要从上面看形状不变，还可以怎样摆？如果从侧面看，要使形状不变还可以怎样摆？（教法：组织学导 学 过 程 生动手摆一摆，然后进行集体交流。体会不同的摆法，丰富自己的经验。这个题目比较开放，对于空间观念较好的学生，要鼓励他们借助想象和推理解决问题。在通过全体动手操作进行验证） 2、想想做做，组织学生利用在操作的基础上积极开展小组交流。 板书设计 搭积木比赛 左侧： 右侧： 导学反思

六年级数学（上）课堂导学案

年 级 设计时间 学习内容 六 学科 数学 课型 总课时 搭积木比赛 通过从下面、上面以及不同侧面观察物体，积累辨认物体视学习目标 图的经验，体会物体的相对位置关系。使学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观察。体验数学与日常生活的关系。 学习重点 学习难点 学习准备 使学生主动参与观察、操作、交流等活动，发展空间观察能力。 体验数学与日常生活的关系。 课件 集体备课 自学感悟: 同学们用一些小立方体块搭自己所喜欢的图形。试着从不同的方向观察所搭成的立体图形的形状。 合作探究: 1、从不同方向观察（正面、上面和左面）观察由5个小立方块组合成的立导 学 过 程 体图形的形状。 2、学生画出从正面、左面、上面观察到的图形。 3、变换立方体所搭成的图形的形状，再从不同方向观察，想象它的形状，并画出来。 4、完成教材32页把从正面、左面和上面观察到的平面图形还原为立体图体。 二度备课 讲授 23 7.15--8.15 授课 教师 授课 时间