内容发布更新时间 : 2024/5/22 7:18:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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学 校 参研教师 课 题 春天来了 胜利街小学 主备教师 审阅领导 年 级 二年级 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点、难点 《春天来了》处于小学音乐二年级下册第一课内容。本单元共安排了四个内容，演唱歌曲两首：《大树妈妈》《郊游》；聆听歌（乐）曲两首：《春之歌》（钢琴）、《春风》（齐唱、合唱），四首音乐作品都具有浓郁的春天气息，且郊游踏春性强，更能体现“春天来了”这一主题。音乐源于生活，生活中不能没有音乐。要让学生享受生活中的音乐，同时也跟着音乐走进斑斓多采的生活，享受生活的乐趣。本单元以“春天的歌”为题，描绘了春天里美好的景物，歌颂了人们对春天的喜爱与渴望，引领学生走进春意昂然的音乐世界，感受音乐的美妙，体验人与自然的和谐。《春之歌》是德国门德尔松的钢琴曲，《春风》是一首日本儿歌，让孩子接触经典性作品，更容易感受到音乐的艺术魅力和表现力，提高他们的音乐审美情趣与想像力。学唱的歌曲，大陆和台湾各占一半，前者是优美抒情的、后者是热情活泼的，但都充满了童趣。音乐知识的学习结合歌曲进行，能够更好地表现歌曲。编创与活动也是为了更好地掌握知识和表现歌曲情境，根据学生年龄特点设计，学生乐于参与。 二年级的学生由于知识面较窄，他们对于春天充满了好奇和喜欢。在具体的教学内容中，学生能够自学的内容有： 1、通过歌曲曲谱知道歌曲是什么地区的民歌及歌曲演唱情绪的要求等。 2、在反复聆听歌曲后，能够完整演唱歌曲。 学生不易掌握的内容有： 1、音乐的风格特点。 2、与小组同学合作为歌曲加入伴奏。 一、能用轻柔而有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。 二、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。 三、能准确读、拍带有八分休止符号的节奏，并能用体态表现其时值。 四、探索用身边的物品自制沙槌并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。 教学重点： 1、通过演唱歌曲表达对大自然的热爱之情。 2、演唱中正确运用各种记号。 教学难点： 1、体会不同体裁歌曲的不同风格。 2、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。 邯山区音乐学科教学设计
教师 歌曲及聆听曲课件、展示春天画面的视频、日本樱花图片 教学准备 学生 一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等 课时安排 三课时 教学过程 教学环节 第一课时： 一、组织教学 二、创设情景，导入新课 三、学习歌曲，穿插知识技能 四、课堂小结 教师活动 教师指导学生练声。 同学们，春天是个美好的季节，谁来说一说你眼中的春天是怎样的？ 在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的画面。 给孩子们讲《大树妈妈》的故事，让孩子们在感动之后尽而主动地学唱歌曲，表现自我。 1、播放歌曲录音，让学生感受音乐情绪及歌曲内容。 2、用“红灯停”的方法让学生很形象地感受八分休止符的停顿，并能正确演唱，做到音断而气不断。 3、发现问题，解决问题 1、通过今天的学习有什么收获? 学生活动 学生练声 导课环节： 1、学生自由说出春天的各种景色。 2、欣赏春天画面。 学习新课 1、在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2、边唱歌曲边体会大树妈妈那无私的爱，自编表演动作。 3、讨论“你为小树做了什么”加深对爱护树木、保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 学生谈收获。 设计意图 指导学生学会正确的歌唱方法。 通过课件的播放，激发学生的学习兴趣。 让学生在教学活动中参与体验，积极实践，培养学生爱好音乐的情趣，发展学生对音乐的感受力和表现力，丰富学生的情感体验。 感受大自然的和谐，增强学生的环保意识。 邯山区音乐学科教学设计
第二课时： 一、组织教学 二、复习歌曲《大树妈妈》 三、学唱歌曲《郊游》 第三课时： 一、组织教学 二、复习歌曲《大树妈妈》、《郊游》 教师指导学生练声。 复习歌曲 教师弹奏歌曲。 1、谈话：有了大树妈妈无私的爱，我们的春天才会这么美好，我们应该用什么声音来表现？ 2、播放《郊游》，这是一首台湾童谣，感受歌曲情绪。 3、再次聆听歌曲。 4、用听唱法学唱歌曲。 5、歌曲难点处理，（歌曲第二部分） 6、结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去郊游？心情是怎样的？每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 7、指导按书上节奏做律动表演。 8、分小组制作沙槌，为歌曲伴奏，完整地边唱边表演歌曲。 教师指导学生练声。 教师用琴为学生伴奏 学生练声 复习歌曲： 学生有感情地随琴演唱。 1、优美抒情、轻柔的声音。 2、兴奋、热情、活泼 3、在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备，达到轻松地学会歌曲。 4、跟录音唱。 5、随琴唱。 6、学生回答，表演歌曲 7、熟读节奏做律动 8、学生实践，感受歌曲欢快活泼的气氛。 学生练声 有感情背唱两首歌曲。 指导学生学会正确的歌唱方法。 巩固旧知识，为学习新知识做铺垫。 学会用声音表达情感、用打击乐器表现歌曲情绪。 指导学生学会正确的歌唱方法。 复习旧知，引入新课。