人教版小学语文三年级上册(课件+教案+单元试卷)21古诗两首《望天门山》《饮湖上初晴后雨》教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/23 10:59:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

5、师:现在就让我们随李白一起泛舟,远望天门山吧。请大家闭上眼睛,想像画面,吟诵这首山水诗吧。

顺水东下,举目远望天门山……

6、.让学生通过自由诵读,结合看课文挂图,在头脑中形成画面,把想象到的景象用自己的话说出来,还可以让学生把想象的景象画出来,

7.交流:表达了诗人的什么感情? 8.美读古诗(形式多样,体会情感。) 五、熟读基础上背诵。 六、总结全诗。

古诗是我国文化宝库里的一多奇葩,李白是诗人中一颗璀璨的明星,还有很多诗人和他们的诗歌也很有名,等着你们去欣赏,去诵读。

七、布置作业。

搜集李白的诗歌,背下几首来。 板书设计:

天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。

《饮湖上初晴后雨》教学设计

教学目标:

1、理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。 2、体会作者热爱大自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌美的意境。

3、掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力。读懂词句意思,理解诗歌内容,体会思想感情。培养热爱大自然、热爱祖国的情感。

4、能有感情地朗读课文。 教学重点:

朗读和背诵古诗,理解词义句意。 教学难点:

欣赏古诗意境。

教学准备:

多媒体课件。 教学过程:

一、导入新课,走近西湖:

1.你们听过“上有天堂,下有苏杭”吗?杭州最美的是什么? 2.观看关于西湖的影片。 3.说说西湖给你留下的印象。

4、几千年来,人们用自己心中的笔描绘着西湖。而在九百多年前,有一位名叫苏轼的诗人,他对西湖更是醉心。 今天就让我们一同走进诗中,来看看他眼中的西湖又像是什么呢?

二、印象西湖

1、引出课题,板书课题。

2、你从题目中读懂了什么?(生自由汇报)

3、师:(指着板书)是啊,他们在西湖上喝着酒,赏着美景,起初是晴的,后来下起了雨,那是怎样的景象呢?请大家读读这首诗,自由读、反复读,读正确、读通顺。【来源:】

(自由读,老师随机巡视)

4、指名朗读、评价正音、师生合作读、齐读。

5、读诗啊就要这样,不仅要读出节奏,更要读出它的味道,老师也想和你们一块读,行吗?老师读一、三句,你们读二、四句,可以吗?(按要求合作读)【】

师:那我们换换读读好吗?你们读一、三句,我读二、四句,行吗?(再次合作读)

6、师:同学们,苏轼笔下的西湖,留给你印象最深的是什么?(自由说)

三、走近西子

1、西湖给每个人的印象都是不同的,还记得吗?有人说西湖像一面——镜子。

有人说西湖就像一轮亮晶晶的——明月。 还有人说西湖就像一幅——图画。

可是在苏轼的眼中西湖却像什么呢?(西子)

2、你怎么知道的?(生说根据) (齐读)欲把西湖比西子。 3、(板书:西湖比西子)你知道西子吗?(资料介绍西子。)

4、(缓缓地)西施,中国古代四大美女之一,而且是之首。传说每次当西施在古越国浣纱溪边洗纱,水中的鱼儿一看到她的惊艳容貌,都不好意思地沉入了江底。西施美吗?太美了,西湖真的如西子那样美?(板书:?)那就让我们坐着画舫,一同去欣赏西湖吧!

四、晴雨西湖

1、生(齐读)水光潋滟晴方好。 师:你有什么问题?(理解水光潋滟)

2、同学们,阳光照耀着水面,你觉得这水面像什么? 3、同学们,这水光潋滟的景色够美吧,难怪苏轼会说—— 生(接读)水光潋滟晴方好。

4、老师在读的时候,查了查字典,发现“方”在字典里有七种解释,我选择了三种,你看看“方”是什么意思?(出示课件) 生:第二种:正好,恰恰。

5、大家真能干,不过你们去读读,会发现这些词读起来味道都是不一样的。水面那么美丽多姿,你能把这种美丽读出来吗?

(自由练读、指名读。师评价齐读)

6、西湖真会打扮自己啊,在阳光下,她是那样婀娜多姿。正当苏轼陶醉其中,忽然,雨雾迷蒙,眼前的西湖又变成了另外一幅景象。

(课件出示:山色空蒙雨亦奇)生(接读诗的第二句)

7、雨中的西湖让我们看到了另外一番景象,来,看看吧!(放课件,随着音乐,教师轻声描绘)瞧!山变了——房子变了——树,也给人感觉不一样了。如果此时,你就是苏轼,喝着杯中的酒,赏着西湖的美景,说说:你看到了什么?【】

(生自由发言)

8、是啊,房子朦胧了,眼前的一切都像是披上了一层轻纱,像走进了——

9、那就让我们一同走进这雨中吧,谁愿意把这种朦胧、奇妙的感觉读出来?

(自由读、指读、评价、男女生读、全班齐读) 10、刚才还是水光潋滟,现在却是——生:山色空蒙。

11、短短一天之中,就让我们看到如此不同的西湖,同学们,此时老师觉得这短短的14个字,仿佛汇成了一幅画,画中这位名叫西湖的女子是美的、妙的。愿意读一读吗?看看谁能把这晴雨的变化读出来。