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武汉市综合性学习与口语交际专题练习
综合性学习专题
一.真题回顾：
【四调】生活中，亲情最珍贵却又最被人忽视，很多时候我们不知如何表达对亲人的
爱。 为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学习活动。
16、你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多表现亲情的情景：“慈母
手中线，游子身上衣”，“烽火连三月，家书抵万金”，“稚子牵衣问，归来何太迟”。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情。
综合性学习的答题注意事项：
1、审清题干，找出核心词和限制词，问什么答什么； 2、理解诗句的内容及情感；
3、表达清晰明确，多用主谓和动宾短语作答 4、多思考几个答案，选择最佳 二、反馈训练：
（一）、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词，描写美景，抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动。 1.你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节选的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色。（6分）
(1)床前明月光，疑是地上霜。 （ ）
(2)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ ） (3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）
(二）、你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多与节日有关的诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，“但愿人长久，千里共婵娟”，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，“去年元夜时，花市灯如昼”，“五月五日午，赠我一只艾”，“风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来”。请依据以上诗句，说说古诗词所提到的节日，并分别列举出对应的习俗。（请至少写出3个）
（三）从古至今，“情怀”是文学创作的永恒主题，为了加深同学们对情怀的了解，学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动。
16.你们小组以古诗词为对象开展研究，发现古代诗歌中有大量的表现古代诗人伟大的家国情怀的诗词，有同学收集了以下诗词，请仿照例句帮他概括这些诗词中包含的不同的家国情怀。（6分）
例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家国情怀。
①“了却君王多少事，赢得的生前身后名”体现了（ ）的家国情怀。
②“兴，百姓苦；亡，百姓苦”体现了（ ）的家国情怀。
③“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”体现了（ ）的家国情怀。
（四）中国梦，你的梦，我的梦，每一个中国人的梦。很多时候我们不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组织同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动。
你们小组以古诗词为对象进行研究,发现有诸多表现个人梦想的诗句:“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” ，“了却君王天下事,赢得生前身后名”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，“采菊东篱下，悠然见南山”。请依据以上诗句或自己的积累,说说古诗词中诗人的梦想有哪些。(请至少写出3个)(6分)
（五）你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多表现哲理的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。 ”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“，人有悲观离合，月有阴晴圆缺，此事苦难全”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。请依据以上诗句，说说古诗词往往体现哪些人生哲理。（请至少写出3个）
（六）“花如解语应多事，石不能言最可人。”花香鸟语都是大自然的语言，都蕴含着天地的玄机，自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗示，听得懂这种传语，从而理解大自然，学校组织同学们开展了以“唐宋大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动。
在综合性学习活动中，你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物候现象，破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗指出了物候学上哪
两个重要规律？请你简要概括。（6分）
（七）疏影横斜，暗香涌动，花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以 “身边的植物”为主题的综合性学习活动。
你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多通过植物特点借物喻人表现其品性的诗句：“无意苦争春，一任群芳妒”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，“要知松高洁，待到雪花时”。请依据以上诗句，说说古诗词中各种植物分别表现出怎样的品性。（请至少写出3个）
(八) 你们小组通过探究，发现诗歌中有意境之美、语言之美、格律之美、情感之美等。
请以下列三句为例分别说说你的具体发现。（不能雷同）（6分） （1）明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》） （2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） （3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） ①创造了一个美好意境，用自然美衬托人格美。或语言描写动静结合；或格律方面对仗工整。 （2分）
②语言形象生动；意境恢宏；抒发了坚定信念和不畏艰难，实现理想的豪情壮志。 （2分）
③表达了诗人民族气节和舍生取义的生死观或爱国热情。语言有隽永之美，如“丹心”
“汗青”有深意，耐人寻味。 （2分）
各句只需谈到一点关于美的发现，言之成理即可。
(九)在开展以“古诗词赏析”为主题的综合性学习活动过程中，需要小组成员从不同的角度提出研究选题，请草拟三个研究选题供小组成员讨论。（6分）
(十) “每逢佳节倍思亲”，清明时节，人们纷纷回乡祭祖，这时远在
他乡的游子心中更
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添思乡之情。在古代，有不少文人墨客吟诗作词，抒写了思乡情。请你分
别写出三句，并简
述诗句是如何表现思乡情的。
例：“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”用“报平安”表现了诗人对帝京、故园相思眷恋的柔情，也表现了诗人渴望建功立业的豪迈胸襟。
(十一)传统节日的形成,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。中华民族的古老传统节日(如春节、元宵节、花朝节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、除夕等),涵盖了人文哲学、天文星象等方面内容,蕴含着深邃丰厚的文化内涵。学校准备开展以“中国的传统节日”为主题的综合性学习活动。
很多诗词与中国传统节日相关，如“爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏” ，“清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂”，“节分端午自谁言，万古传闻为屈原”，“但愿人长久，千里共婵娟”等。它们涵盖了传统节日的习俗、天气、传说、情感等方方面面。请仿照示例，从上述诗句或自己的积累中选择三句，具体说说该诗句如何表现了节日的某方面内容。（6分） 例“爆竹声中”表现了除夕放爆竹辞年的习俗。
口语交际专题
一.我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词，描写美景，抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动。 我们学习了鄂教版九年级教材中两首与中秋节有关的诗： 《水调歌头·明月几时有》（宋·苏轼） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 《满江红·小住京华》（清·秋瑾）
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面楚歌终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑!
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿。
请你在小组发言中着重讲讲这两首词分别抓住什么景物为主要意象，分别表达了怎样的思想情感。(200字左右)（6分）
二. 《中国诗词大会》《经典咏流传》等诗词文化类节目掀起了一股学习经典古诗词的热潮。为了引导同学们学习古诗词，传承传统文化，学校开展了以“让传统走进现代”为主体的综合性学习活动。
人们常称赞王维的诗“诗中有画，画中有诗”，苏轼更是将其中的“明月松间照，清泉石上流”誉为“诗中有画”的典范之句。请你发挥合理的想象，用生动的语言描绘出来。不少于200字。（6分）
三.“花如解语应多事，石不能言最可人。”花香鸟语都是大自然的语言，都蕴含着天地的玄机，自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗示，听得懂这种传语，从而理解大自然改造大自然，学校组织同学们开展了以“唐宋大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动。
在“谛听大自然的语言”主题班会上，有同学提出，我们现在可以使用现代科学技术对未来气候状况进行预测，天气预报那么精确，何必去谛听什么大自然的语言呢？请谈谈你的看法，不少于200字。（6分）
四.从古至今，“情怀”是文学创作的永恒主题，为了加深同学们对情怀的了解，学校决定开展一次以“爱国情怀”为主题的综合性学习活动。 家是最小国，国是千万家。家国情怀是中国优秀传统文化的基本内涵之一。家国情怀每时每刻都在我们身边：
【资料1】清明节期间，全国各地群众广泛开展“缅怀革命先烈，弘扬先烈精神”等主题活动，祭扫英烈墓、重温红色历史，以不同形式追思英烈，传承红色基因，厚植家国情怀。
【资料2】“守岛英雄”王继才说：“岛虽小，它是祖国的一部分，国旗插到哪里，那里就是我们的国土。”他话说：“我的一生，上亏欠了父母，下亏欠妻子儿女，但是我对国家，是不能亏欠的。”32年来，他用自己的守岛行动来证实当初的承诺，来表达自己对家庭与国家的情怀。
读了以上资料，说一说作为一名新时代的青年，我们应该具备怎样的爱国情怀？这种爱国情怀对民族的伟大复兴有什么作用？请表达你的看法，不少于200字。（6分）
五.在研究过程中,你们小组发现中国古人心中的“爱国情怀”与社会主义核心价值观中倡导的爱国情怀是有较大差别的。请你结合已学的古诗词，谈谈这种差别体现在哪里。不少于200字。(6分)
自古以来,爱国精神是中华传统文化的重要组成部分，在许多古诗词作品中都有体现。现代社会,爱国主义是社会主义核心价值观的重要内容。不过,现代的爱国主义精神与古人心中的爱国情怀是有明显差别的。 现代的爱国主义精神体现在对党对国家和对人民的热爱上，是要将个人理想同国家前途、民族命运联系在一起，强调扎根人民、奉献国家。
古人的爱国大多表现在对帝王的效忠上。如辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中，诗人用“了却君王天下事，赢得生前身后名”来表达自己渴望收复失地、报效朝廷的心愿,这是为统治阶级服务的忠君思想，具有时代的局限性。
六.哲理诗这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。我国古代诗词中也不乏哲理诗歌。如苏轼的《题西林壁》、陆游的《游山西村》。请选择其中的一首来论证培根的“读诗使人聪慧”这一论点。（不少于200字）（6分） 附1： 题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
附2： 游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
七.许多电视台推送了与诗词有关的节目，引爆了人们学习诗词的热情。诗词的内容是丰富多彩的，学习诗词的形式也是多种多样的。请你谈谈采用多种形式学习诗歌的意义。不少于200字。（6分）
①谈到学习诗歌的不同的具体形式。 （2分） ②谈到了各种形式的学习的意义和作用。（2分） ③整体表达连贯，不少于200字。 （2分）
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综合性学习与口语交际专题练习(讲解版)
综合性学习专题
一.真题回顾：
【四调】生活中，亲情最珍贵却又最被人忽视，很多时候我们不知如何表达对亲人的
爱。 为此学校决定组织同学们开展以“亲情的表达”为主题的综合性学习活动。
16、你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多表现亲情的情景：“慈母 手中线，游子身上衣”，“烽火连三月，家书抵万金”，“稚子牵衣问，归来何太迟”。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。请依据以上诗句或自己的积累，说说古诗词往往通过哪些情景来表现亲情。
综合性学习的答题注意事项：
5、审清题干，找出核心词和限制词，问什么答什么； 6、理解诗句的内容及情感；
7、表达清晰明确，多用主谓和动宾短语作答 8、多思考几个答案，选择最佳 二、反馈训练： （一）、我国有多个传统节日。人们常常在节日里吟诗作词，描写美景，抒发情感。我们也学习过多首有关节日的古诗词。你所在的班级准备组织同学开展以“传统节日里的诗情画意”为主题的综合性学习活动。
1.你们小组设计了“依据诗词猜传统节日”的环节。请你说说下面节选的三句诗词分别描写了哪三个节日的景物和景色。（6分）
(1)床前明月光，疑是地上霜。 （ 中秋节 ）
(2)爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 （ 春节 ） (3)遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ 重阳节）
(二）、你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多与节日有关的诗句：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，“但愿人长久，千里共婵娟”，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，“去年元夜时，花市灯如昼”，“五月五日午，赠我一只艾”，“风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来”。请依据以上诗句，说说古诗词所提到的节日，并分别列举出对应的习俗。（请至少写出3个）
重阳节 登高远望、插茱萸、赏菊
中秋节 与家人团圆、赏月 春节 放爆竹、贴春联
元宵节 赏花灯、猜灯谜、吃汤圆 端午节 挂艾叶、赛龙舟、吃粽子 清明节 祭祖（扫墓）、春游踏青
（三）从古至今，“情怀”是文学创作的永恒主题，为了加深同学们对情怀的了解，学校决定开展一次以“家国情怀”为主体的综合性学习活动。
16.你们小组以古诗词为对象开展研究，发现古代诗歌中有大量的表现古代诗人伟大的家国情怀的诗词，有同学收集了以下诗词，请仿照例句帮他概括这些诗词中包含的不同的家国情怀。（6分） 例：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现了以天下为己任的家国情怀。
①“了却君王多少事，赢得的生前身后名”体现了（收复失地、统一祖国）的家国情怀。
②“兴，百姓苦；亡，百姓苦”体现了（关心百姓疾苦/忧国忧民 ）的家国情怀。
③“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”体现了（ 除弊革新，不惜生命）的家国情怀。
（四）中国梦，你的梦，我的梦，每一个中国人的梦。很多时候我们不知道“中国梦”具体到每个人身上有着怎样的内涵。为此学校决定组织同学们开展以“我的中国梦”为主题的综合性学习活动。
16.你们小组以古诗词为对象进行研究,发现有诸多表现个人梦想的诗句:“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” ，“了却君王天下事,赢得生前身后名”，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，“采菊东篱下，悠然见南山”。请依据以上诗句或自己的积累,说说古诗词中诗人的梦想有哪些。(请至少写出3个)(6分)
①赶走西夏入侵者/杀敌报国
②替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。/恢复祖国山河、建立功名。
③想得到千万间宽敞高大的房子，庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。
④想要收复中原失地 ⑤归隐田园 （五）你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多表现哲理的诗句：“欲穷千里目，更上一层楼。 ”，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，“，人有悲观离合，月有阴晴圆缺，此事苦难全”，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。请依据以上诗句，说说古诗词往往体现哪些人生哲理。（请至少写出3个） ①只有不断的向上进取，才有可能高瞻远瞩。/想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。 ②对于同一事物，不同的角度会有不同的认识。/观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。 ③人生有太多坎坷苦难，从容坦荡面对就好。
④体现了事物是变化发展的，新生事物必然战胜旧事物的道理。
⑤人生活中遇到多少艰难险阻，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。/不论前路多么难行难辨，不要轻言放弃，坚持下去，就能到达成功的彼岸。
（六）“花如解语应多事，石不能言最可人。”花香鸟语都是大自然的语言，都蕴含着天地的玄机，自然的奥秘。为人让同学们能体会到这种暗示，听得懂这种传语，从而理解大自然，学校组织同学们开展了以“唐宋大诗人诗中的物候”为主题的综合性学习活动。
16.在综合性学习活动中，你发现很多的唐宋诗词通过捕捉各种各样的物候现象，破解了大自然的语言。如唐白居易《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗指出了物候学上哪两个重要规律？请你简要概括。（6分）
①芳草的荣枯，有一年一度的循环/草木的生长周期是一年 ②这循环是随气候转移的，春天一到芳草就苏醒。(错误：生命力是强大的）
（七）疏影横斜，暗香涌动，花草树木常常隐忍诗情荡漾。于是，语文老师准备带领同学们进行一次以 “身边的植物”为主题的综合性学习活动。
16.你们小组以古诗词为对象进行研究，发现古诗词中有诸多通过植物特点借物喻人表现其品性的诗句：“无意苦争春，一任群芳妒”，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，“要知松高洁，待到雪花时”。请依据以上诗
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