内容发布更新时间 : 2024/12/22 14:02:15星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《货币的产生和本质》教学设计

《货币的产生和本质》教学设计 教学设计名称 货币的产生和本质 教学设计者 学校 适用学程 高中一年级 姓名

教学教育领域 经济与生活 德育教育主题

树立正确的人生观和价值观 教 学 目 标

[总体目标]

总体上让学生了解货币产生过程及本质，结合现实

生活中人们对货币的不同看法，从货币起源和本质说明应正认识货币的作用。具体要求如下： [知识目标]

通过教学,使学生识记一般等价物、货币的含义,比较商品、货币和一般等价物的异同,从而理解货币的本质。 [能力目标]

从分析货币的起源,到概括总结货币的本质,培养学生透过现象看本质的能力和综合分析归纳能力;结合学生对货币本质的模糊认识,培养他们辩证分析问题的能力。 [情感目标]

通过学习货币知识，教育学生正确对待货币，要对学生进行“君子爱财，取之有道，用之有度”的传统教育，增强学生抵制拜金主义思潮影响的自觉性。 教学重点

货币的本质正确对待货币 教学难点

如何理解“金银天然不是货币，但货币天然是金银” 教具准备

多媒体课件、货币实物

教学时间0分钟（一课时） 教 学 方 法

1、情景教学法：通过实物、图片、小实验，为学生创设生动直观的教学情景，启迪学生思维、培养学生的问题意识。

2、合作探究法：围绕本堂课的教学目标，结合学生成长的实际，关注社会热点问题，我组织学生进行课堂讨论，师生互动、生生互动，共同营造和谐、宽松、民主的气氛，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验。

3、自主学习法：通过引导学生读、议、悟，读思结合，动口动脑结合等多种方法，适应探究性学习的要求，以发挥学生的主体作用，想方设法让学生成为课堂的主人，凡是学生能读懂、能说得出、能解决的问题一律让学生自己来做。 设