内容发布更新时间 : 2024/11/8 2:45:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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江南大学现代远程教育 第三阶段练习题
考试科目:《教育科学研究方法》第八章至第十章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、理论构思实质是一种有待检验证明的（ ）。
A.科学论点 B.研究课题 C.研究问题 D.理论假设 2、一般说，样本容量与样本代表性呈（ ）相关。 A.负 B.零 C.正 D.低 3、取样的第一步是明确（ ）。
A.规定总体 B.取样的随机性 C.取样的代表性 D.合理的样本容量 4、在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（ ）句。 A.疑问 B.被动 C.主动 D.陈述
5、实验设计质量的评鉴标准是实验的（ ）。
A.内在效度 B.内容效度 C.外在效度 D.结构效度 6、教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）。
A. 学术论文 B. 实验报告 C. 教育调查报告 D. 教育实验经验 7、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）。
A. 结果 B. 方法 C. 讨论 D. 目的 8、教育行动研究问题归因的三个基本来源不包括：（ ）。 A.实践 B.理论 C.经验 D.调查
9、教育行动研究中的反思主要是对措施的（ ）和替代分析两个方面。 A.成效 B.反馈 C.副作用 D.调查
10、教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（ ）规范的制约。 A.文化 B.价值 C.思想 D.道德
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。) 1、教育实验的过程评价是对教育实验过程的（ ）进行评价。 A.操作性 B.科学性 C.可靠性 D.规范性 2、教育科学研究成果是一项增殖的不包括（ ）。 A.知识产品 B.知识体系 C.知识经验 D.知识结构
3、对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法不是（ ）。
A.定性评价 B.定量评价 C.通讯评价 D.会议评价 4、形成研究假设的步骤是（ ）
A．提出科学问题 B．形成初步假设 C．不断完善假设 D．研究假设的表述 5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有 （ ）
A．机械传授法 B．引导发现法 C．年级水平 D．问题解决能力 6、下列说法中不正确的是（ ）
A．按随机方式建立两个被试组 (例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可
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能失去对总体的代表性
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
7、要研究教育理论体系中的根本性问题一般使用不包括（ ） A．探索性实验 B．验证性实验 C．确认性实验 D．自然实验 8、根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为（ ） A． 条件式假设 B． 差异式假设 C． 指向式假设 D． 函数式假设 9、根据研究假设的性质，研究假设可以分为（ ）
A． 描述性假设 B． 预测性假设 C． 改进性假设 D． 解释性假设 10、以下是确定无关变量的依据的是（ ） A． 文献资料种同类研究的经验 B． 研究者对因变量影响因素的主管猜想 C． 有关专家的意见 D． 研究者自己的知识与经验
三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。你认为对的打“√”，错的“×”，不需要改错。） 1、研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论。（ ） 2、有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。（ ） 3、无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。（ ） 4、数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设（ ） 5、无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。（ ） 6、数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。（ ） 7、实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。（ ） 8、因变量是指实验的条件、原因变量。（ ） 9、实验课题的价值包括认识价值和实践价值两方面。（ ）
10、现场观测法是在实验现场了解自变量的操纵及其变化情况，无关变量的控制情况，评价因果效应，如随堂听课等。（ ）
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、教育行动研究的一般程序是问题的确定；问题的归因、措施与行动和_____________。 2、教育行动研究问题归因的三个基本来源：________________、________________和_____________。
3、行动研究的基本特点有三：_______________、________________和_______________。 4、教育科学研究成果的类型一般分为教育研究报告、教育科研论文、_______________和______________等四种。
5、按实验控制程度划分，教育实验可分为前实验、______________和真实验等类型。 五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分) 1、简要说明教育行动研究的开展具有什么意义？
2、简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。 3、简述对影响教育实验的无关变量的控制方法。 4、简述因变量的选择和测量必须握几个问题。
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5、简要教育案例的基本特征。
六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、请结合经验，论述实验报告中研究方法部分应包括的内容。 江南大学现代远程教育 第三阶段练习题
考试科目:《教育科学研究方法》第八章至第十章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次： 专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分： 一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1、理论构思实质是一种有待检验证明的（ ）。
A.科学论点 B.研究课题 C.研究问题 D.理论假设 2、一般说，样本容量与样本代表性呈（ ）相关。 A.负 B.零 C.正 D.低 3、取样的第一步是明确（ ）。
A.规定总体 B.取样的随机性 C.取样的代表性 D.合理的样本容量 4、在教育实验研究假设的表述上，一定要采用（ ）句。 A.疑问 B.被动 C.主动 D.陈述
5、实验设计质量的评鉴标准是实验的（ ）。
A.内在效度 B.内容效度 C.外在效度 D.结构效度 6、教育科学理论研究的成果主要表现为（ ）。
A. 学术论文 B. 实验报告 C. 教育调查报告 D. 教育实验经验 7、教育实验研究报告的主要部分是研究的（ ）。
A. 结果 B. 方法 C. 讨论 D. 目的 8、教育行动研究问题归因的三个基本来源不包括：（ ）。 A.实践 B.理论 C.经验 D.调查
9、教育行动研究中的反思主要是对措施的（ ）和替代分析两个方面。 A.成效 B.反馈 C.副作用 D.调查
10、教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（ ）规范的制约。 A.文化 B.价值 C.思想 D.道德
二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分。) 1、教育实验的过程评价是对教育实验过程的（ ）进行评价。 A.操作性 B.科学性 C.可靠性 D.规范性 2、教育科学研究成果是一项增殖的不包括（ ）。 A.知识产品 B.知识体系 C.知识经验 D.知识结构
3、对教育科学研究成果进行评价，若按评价标准对成果作出评语式的鉴定的评价方法不是（ ）。
A.定性评价 B.定量评价 C.通讯评价 D.会议评价 4、形成研究假设的步骤是（ ）
A．提出科学问题 B．形成初步假设 C．不断完善假设 D．研究假设的表述 5．如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果，在这一研究中变量有 （ ）
A．机械传授法 B．引导发现法 C．年级水平 D．问题解决能力 6、下列说法中不正确的是（ ）
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A．按随机方式建立两个被试组 (例如，实验组和对比组)，除研究变量因素外，其它无关变量方面的影响相同，因而两组的结果测量值之差，可以认为是研究变量之差造成的
B．样本容量与样本的代表性有关，样本容量越小，代表性越好，反之，样本容量太大，就可能失去对总体的代表性
C．恒定法主要采用对比组方法和循环法
D．在教育科学研究中，被试的年龄、性别、身高、体重、遗传、性格、能力、知识经验、动机、情绪、研究场所的一些条件与特征等许多无关变量是对研究是有影响的，这种问题可以采用消除法解决
7、要研究教育理论体系中的根本性问题一般使用不包括（ ） A．探索性实验 B．验证性实验 C．确认性实验 D．自然实验 8、根据研究假设重量变量中间的关系可将研究假设分为（ ） A． 条件式假设 B． 差异式假设 C． 指向式假设 D． 函数式假设 9、根据研究假设的性质，研究假设可以分为（ ）
A． 描述性假设 B． 预测性假设 C． 改进性假设 D． 解释性假设 10、以下是确定无关变量的依据的是（ ） A． 文献资料种同类研究的经验 B． 研究者对因变量影响因素的主管猜想 C． 有关专家的意见 D． 研究者自己的知识与经验
三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。你认为对的打“√”，错的“×”，不需要改错。） 1、研究假设是研究者对研究问题所做的有待证明的初步解释，是在研究之前预先设想的暂定的理论。（ ） 2、有些研究假设不具备可检验性，因为某些假设回收时间、技术以及条件的限制。（ ） 3、无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。（ ） 4、数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设（ ） 5、无关变量并不是与研究效果无关的量，而是出除自变量之外也影响研究效果的变量。研究者需要加以控制，而且用一定的方法可以完全消除无关变量对研究效果的影响。（ ） 6、数学问题解决教学与小学生的数学问题解决能力并无影响，这是一种虚无假设。（ ） 7、实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。（ ） 8、因变量是指实验的条件、原因变量。（ ） 9、实验课题的价值包括认识价值和实践价值两方面。（ ）
10、现场观测法是在实验现场了解自变量的操纵及其变化情况，无关变量的控制情况，评价因果效应，如随堂听课等。（ ）
四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、教育行动研究的一般程序是问题的确定；问题的归因、措施与行动和_____________。 2、教育行动研究问题归因的三个基本来源：________________、________________和_____________。
3、行动研究的基本特点有三：_______________、________________和_______________。 4、教育科学研究成果的类型一般分为教育研究报告、教育科研论文、_______________和______________等四种。
5、按实验控制程度划分，教育实验可分为前实验、______________和真实验等类型。 五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分) 1、简要说明教育行动研究的开展具有什么意义？
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2、简述对教育实验研究的结果、如实验研究报告的评价。 3、简述对影响教育实验的无关变量的控制方法。 4、简述因变量的选择和测量必须握几个问题。 5、简要教育案例的基本特征。
六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、请结合经验，论述实验报告中研究方法部分应包括的内容。