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皮连生教育心理学读书笔记

篇一：教育心理学--皮连生 教育心理学

副主编：王小明（第三版）主编：皮连生庞维国 上海教育出版社 林颖 目录 第三版前言 初版前言 第一部分总论

第一章教育心理学概论 第一节教育心理学概论

第二节教育心理学的研究对象与任务及其与邻近学科的分野

第二章学习的性质与分类

第一节学习的科学含义及其生物与社会意义 第二节学习与脑：新近研究的结果

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第三节学习的分类

第三章学习论流派及其主要争论问题 第一节学习论流派的哲学渊源 第二节联想主义和行为主义学习观 第三节强调认知与组织的学习观

第四节90年代后出现的新的建构主义哲学思潮 第二部分学习分论

第四章知识的性质、分类与陈述性知识的学习 第一节知识的性质

第二节陈述性知识（言语信息）的学习过程和条件 第三节促进陈述性知识学习与保持的策略

第五章作为程序性知识的智慧技能与认知策略的学习 第一节技能的性质与分类

第二节智慧技能的习得过程和条件 第三节认知策略的习得过程和条件 第六章解决问题：三类知识的综合运用 第一节解决问题的研究概述

第二节不同类型的知是在学科问题解决过程中的作用 第三节解决问题能力的教学与研究性学习 第七章动作技能的学习 第一节动作技能的性质 第二节动作技能的习得与保持

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第三节影响动作技能学习的因素 第四节动作技能学习的能力倾向测量 第八章态度与品德学习 第一节态度与品德的性质

第二节关于态度与品德形成与改变的几种理论 第三节态度与品德学习的过程和条件 第三部分学习条件论

第九章原有知识的性质与学习的迁移 第一节学习迁移概述

第二节迁移的心理实质的理论争论 第三节当代的三种迁移理论及其教学含义 第十章认知发展与个别差异 第一节认知发展与学习准备概述 第二节认知发展的理论及其教学含义 第三节学习风格的个别差异及其教学含义 第四节智力的个别差异及其教学含义 第十一章学习动机：影响学习的情感因素 第一节学习动机及其相关概念概述 第二节关于学习动机的理论 第三节激发与维持学生的学习动机 第十二章影响学习的环境因素 第一节班级中的人际关系

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