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沪科版八年级第一学期数学教学计划 浪 李 一、

学生基本情况：人，上学期学生期末考试的成绩总体来看，成绩不算太好。在学生81我班学生人数为 对优生来说，能够透彻理解知识，知识间已经开始出现两极分化，所学知识的掌握程度上，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在对后进生来说，的内在联系也较为清楚，几何中，教材安排的知识比较肤浅，相对正规教学来说，学生仍然缺少大量的推理题训练，对几何有畏难情绪，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，相关知识学得不很透彻。向深处学习知识学生自主拓展知识面，学生课外主动获取知识的能力较差，在学习能力上，学生的逻辑推培养学生课外主动获取知识的能力。在以后的教学中，的能力没有得到培养，应在合适的时候补充以提升学生的整体成绩，计算能力需要得到加强，理、逻辑思维能力，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯拓展学生的知识面，课外知识，注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分课堂这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，少数学生需要教师督促，学生能认真完成，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，家庭作业，预习的习惯，进行总错误的习惯，比较多的学)作业后考试、(主动纠正自习课专心致至学习的习惯，结的习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予需要教师的督促才能做，生不具有， 以

关注的。 二、教材分析 本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系分析如下： 平面直角坐标系 第十二章本章以丰富多彩的现实生活中的经验、题材，说明在日常生活中，在生产实践军事上常 本章同时也是数形结合的基础、学习平面直角坐标系是主要内容，常需要确定物体的坐标， 还学习图形在直角坐标系中的平移，从运动的观点来体现直角坐标系的实际运用。 一次函数 第十三章本章通过变量间关系的考察、让学生初步体会函数的概念、并且进一步探究一次函数这 使学生了解函数的有关性质和研究方我们希望解剖一次函数、个函数家族中最简单的函数、 法、并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。 三角形中的边角关系 第十四章

本章主要学习三角形中的边角关系，以及命题与证明等几何

知识。本章是在学生对几何 比较系统的对证明的思维方法和表达形结论具有一定认识的基础上进行概念和结论的学习，中线、角平分线等有对三角形的分类以及高、式展开研究。第一节呈现出三角形边角关系，为几何推理证明打下坚定的基础；第三节给出定理的概念，第二节给出了命题、一个认识； 了三角形外角和定理，并进行了严格的证明。 全等三角形 第十五章本章教学内容是研究全等三角形以及三角形全等的条件、直角三角形全等的特殊条件， 研究其基本性质，促进学生对几何知识的认识，发展几何证明的能力。 轴对称图形与等腰三角形 第十六章轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象，本

章首先学习轴对称的基本性质，欣赏并体 进而学习与轴对认识、描述图形形状和位置关系，密切数学与现实之间的联系，验轴对称， 称有关的图形如等腰三角形、角等内容，研究它们的性质和判定以及应用，发展图形意识。 三、本期教学任务：让学生初步体会函数的概学习变量间的关系、掌握平面直角坐标系，通过本期的学习， 并且进一步探究一次函数三角形中的边角关系，念、以及命题与证明等几何知识全等三角形促进学生对几何知研究其基本性质，直角三角形全等的特殊条件，以及三角形全等的条件、要使欣赏并体验轴对称，发展几何证明的能力。通过轴对称的基本性质的学习，识的认识，学生认识平移、旋转、和中心对称的决定因素和本质，并用它来解决相关问题，设计图案。又通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，在情感与态度上，这是在知识与技能上。提高学生的审美能够设计精美的图案，认识现实生活中图形间的数量关系，反作用于实践，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，情趣，热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，“漫江碧透，鱼达到让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，提高学生的逻辑推理能力翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，与逻辑思维能