内容发布更新时间 : 2024/7/2 3:59:45星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《第六课 合奏好生活的乐章》第一节 心中有他人

课 题 课 时 本学期第___课时 本单元第 _课时 日 期 新授 情感、态 课 型 在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 价值观 学 度、 习 在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛能力 目 盾 感知标 理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲目标 知识 突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法 重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。 重 难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他 难 点 教师活动 一、复习检查上一节内容： 学生活动 时间 每个学生抽 学 习 流 程 周周清检测： 查一道题默5 二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。 写 三、导入：走出心灵孤寂的沼泽 小组轮流播2 读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生报时政新闻 活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。那个先偷走苹果 的人，他的名字叫朋友。 2 问题：故事给你什么启发？ 教师总结导入课题：心中有他人。 四、学习过程： 学生自由发 （一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证言 答案。 1、怎样做到心中有他人？ 2、为什么要平等待人？怎样平等待人？ 8 3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？ 学生找出问 4、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？ 题答案，组(二)教师结合课件讲解： 内交流回 1、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，思考：密耳斯为什么愿意与杨答，最先找 振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？ 出的前6个 与人搞好合作应注意些什么？ 小组加1 教师总结得出结论：（1）不是。是因为杨振宁能够平等相待他人。分，教师补20 平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处，每个人在充。学生快 人格和法律上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。 速记忆1， 熟读2。 学生小组交流后回答 教师活动 学生活动 时间 （2）与人合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重 对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和学生读熟 认同，才能与之结成良好的合作关系。 2、课件出示漫画：观察漫画并阅读P70林冬的故事，说一说你认 为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？ 学生自由教师总结归纳： 提示：每个人在人格和法律上的地位都是平等的，发言，注对弱小和陌生的同学，我们更应该平等相待，甚至要给予更多的关意让不爱心和帮助，让对方感受集体的温暖，形成好的同学关系。 回答问题3、请你出点子 的学生发（1）班级故事一： （见课件） 言 （2）班级故事二： （见课件） （1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？ （2）联系上述现象， 说说你是怎么理解“己所不欲，勿施与人”学生先自这句话？(在课本上标出来) 己思考然教师总结：在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要后小组迅推给他人，要求他人去做。 速交流意4、成语小故事：听过“将相和”的故事吗？你最欣赏蔺相如或廉见后回答 颇的哪点品质？ 提示：（1）人与人之间的合作需要理解和宽容。（2）他人无意或者学生读、过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错了解 误和过失（3）哪怕是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重 伤害，对方又表示了歉意，也可以原谅、饶恕对方。 学生自由5、面对下列情况，说一说自己改怎么做： 发言 （1）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时： 学生了解 （2）当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时： （3）当同学骑车无意撞了你时： 学生自由6、名言欣赏：世界上最宽阔……是人的胸怀。 ——雨果 发言 7、课堂总结：要做到心中有他人，就要做到：①平等待人。与人 合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、学生巩固利益，自觉承担应有的责任②体谅他人。在合作过程中，自己不愿记忆，教意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。③理解和师提问 宽容。善于理解他人才会被人理解，能够宽容他人，才能得到他人 的宽容。 学生做基8、课堂巩固与练习：记忆学习目标“1” 训题 板 书 教后反思

3 5