内容发布更新时间 : 2024/7/1 3:37:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

第三单元 信息王国话规则

活动1 身临其境话信息

课题名称 身临其境话信息 教学内容 信息技术的概念 科 目 信息技术 年级 五年级 1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念； 教学目标 2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能； 3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合五年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。 1、培养学生自主学习的好习惯 养成教育训练点 2、培养学生养成认真听课的好习惯 3、培养学生养成正确操作电脑的好习惯 1、了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念； 教学重点 2、信息处理的基本方法与技能。 教学难点 教学资源 教学方法 了解“信息”、“信息处理”、“信息技术”的基本概念。 电子教学软件 讲授、演示、练习 教学过程 教学活动 一、质疑导入，激发兴趣 同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什教学活动 么变化（对了，多了一本“信息技术”课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。 教案补充 我们这节课就乘坐“信息快车”进入我们这册书第一单元的活动一“身临其境话信息”，了解什么是“信息”、“信息处理”、“信息技术”(板书:身临其境话信息)。 好!现在请大家跟我来一起旅行，首先进入我们第一站。 二、游戏体验、体会概念 第一站 你做我猜 这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则 活动规则： （1）、每组派出配合最默契的两位选手； （2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容； （3）、语言描述不可以指明要猜的内容。 （4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。 四个组分别选取了“动物类”、“电器类”、“球类运动”、“办公用品类”作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星“姚明”……， 接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？ 很好，同学们表述得很清楚，我们看到得“文字”实际上就是一种“信息”。（板书：文字） 大家看到屏幕上的文字，和用动作、语言把文字所包含的内容表述出来，实际上是一种“信息处理”的过程： 下面我们来了解一下这个过程： “同学甲”看文字的过程，实际上是一个信息“采集”过程；（板书：采集） 要把看到的信息用语言、动作表述出来，必须要经过自己大脑的加工，并记在大脑里，属于信息的“加工”和“存储”；（板书：加工、存储） 用语言、动作表述时，别人听或看得过程，属于“信息”的“传递”；（板书：传递） 用语言、动作表述时的过程，则属于“信息”的“输出”；（板书：输出） 大家在处理信息时，不要忘记无声地支持我们的计算机、投影仪……现代信息技术设备。 接下来，请同学们跟老师进入下一个环节： 请听，你听到什么？（放鸟叫声、水声……）（板书：声音） 我们听到的声音也是一种“信息” 请看，你看到什么？（投影播放照片、标志、图像……内容） 我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些“传送的报道”，叫做信息。（板书：传送、信息） 信息处理 我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固“信息处理”的过程，进入我们旅行的第二站： 第二站 小小传令兵 这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则： 活动规则： 1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息； 2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；