内容发布更新时间 : 2024/7/1 13:38:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

新中考 语文散文阅读专题专题训练题

一、中考语文散文阅读专题练习 1．阅读下面文字，完成下列小题。

想北平（节选）

伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形，巴黎与罗马只是到过而已，堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。虽然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷，不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。

（1）“摇篮”在文中具体指北平，作者为什么把北平比作“摇篮”？试作分析。 （2）文段中，作者是怎么写出北平的特征的？请分析主要写作手法及表达效果。 【答案】 （1）把“北平”比作“摇篮”，有两个相似点：一是有个边际，二是有所依靠，使人快乐安适。这样比喻，形象写出了作者对北平的喜爱和依恋。

（2）对比（比较）手法，将北平与巴黎对比，以巴黎太热闹、太旷、让人感到无家的寂苦，来衬托出北平复杂而有边际、动中有静的特点，居住其中有快乐安适的感觉。采用对比，突出表达了作者对北平的喜爱和亲近感。

【解析】【分析】（1）从内容方面：把“北平”比作“摇篮”是因为“北平”和“摇篮”有相似点：一是有个边际；二是有所依靠，使人快乐安适。从情感主旨方面：这样比喻，形象地写出了就像小儿喜爱和依恋摇篮一样，作者也喜爱和依恋着北平。

（2）依据原文“巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着”和“巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了”可知，文段中，作者主要是运用对比手法来写北平的特征，用巴黎太热闹、太旷、让人感到无家的寂苦来衬托出北平复杂而有边际、动中有静、令人安适的特点，从而突出表达了作者对北平的喜爱和亲近感。

故答案为：⑴把“北平”比作“摇篮”，有两个相似点：一是有个边际，二是有所依靠，使人快乐安适。这样比喻，形象写出了作者对北平的喜爱和依恋。

⑵对比（比较）手法，将北平与巴黎对比，以巴黎太热闹、太旷、让人感到无家的寂苦，来衬托出北平复杂而有边际、动中有静的特点，居住其中有快乐安适的感觉。采用对比，突出表达了作者对北平的喜爱和亲近感。

【点评】（1）本题考查对语句的赏析，可从艺术手法、用词用语特点、句式特点、表情达意效果等角度分析。“我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里”，运用比喻，表现出在北平自己内心的“安适”感，也体现出作者在外地对北平的思念之情。

（2）本题考查对文中艺术手法的赏析，根据题干要求，找到使用艺术手法的具体语句分析

作答。主要运用对比手法。“巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着”，用巴黎的太热闹来反衬北平的宁静安适；“巴黎的布置已比伦敦罗马匀调得多了，可是比上北平还差点事儿”用巴黎的布局反衬北平的“在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静”；“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀”用美国的橘子反衬北平的玉李；“从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂”用伦敦的工业化对比北平的接近自然。

2．阅读下面这篇文章，完成下面小题。

云南看云

①过卢锡麟先生的摄影后，必有许多人才俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。云南特点之一，就是天上的云变化得出奇。尤其是傍晚时候，云的颜色，云的形状，云的风度，实在动人。

②云有云的地方性。中国北部的云厚重，人也同样那么厚重；南部的云活泼，人也同样那么活泼。河南河北的云一片黄，抓一把下来似乎就可以作窝窝头，云粗中有细，人亦粗中有细。湖湘的云一片灰，长年挂在天空一片灰，无性格可言，然而桔子辣子就在这种地方大量产生，在这种天气下成熟，却给湖南人增加了生命的发展性和进取精神。四川的云与湖南云虽相似而不尽相同，巫峡峨眉夹天耸立，高峰把云分割又加浓，云有了生命，人也有了生命。

③云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和南海长年的热浪，两种原料经过一种神奇的手续完成的，色调出奇的单纯。惟其单纯反而见出伟大。尤以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱而大胆。天上一角有时黑得如一片漆，它的颜色虽然异样黑，给人感觉竟十分轻。在任何地方“乌云bì天”照例是个沉重可怕的象征，云南傍晚的黑云，越黑反而越不碍事，且表示第二天天气必然顶好。几年前中国古物运到伦敦展览时，记得有一个赵松雪作的卷子，名《秋江叠嶂》，净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美。云南的云也恰恰如此，看来只觉得黑而秀。

④在这美丽天空下，我们每天所能看到的，除了官方报纸虚虚实实的消息，物价的变化，空洞的论文，小巧的杂感，此外似乎到处就只碰到“法币”①。（甲）大官小官商人和银行办事人直接为法币而忙，教授、学生也间接为法币而忙。（乙）最可悲的现象，实无过于大学校的商学院，近年每到注册上课时，照例人数必最多。（丙）“xī xī攘攘，皆为利往，挤挤挨挨，皆为利来。”教务处几个熟人都不免感到无可奈何。（丁）教这一行的教授，也认为风气实不大好。

⑤云南的云即或再美丽一点，对于那真正的多数人，也似乎是毫无意义可言的。 ⑥一个人若乐意在地下爬，以为是活下来最好的姿势，他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的。

⑦就在这么一个社会，这么一种精神状态下，卢先生却来昆明展览他在云南的摄影，告诉我们云南，除法币以外还有些什么值得注意的事情。即以天空的云彩言，色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情 ， 还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人。换言之，就是云南的云即或不能

直接教育人，还可望由一个艺术家的心与手，间接来教育人。卢先生摄影的兴趣，似乎就在介绍这种美丽感印给多数人，所以作品中对于云的题材，处理得特别好。每一幅云都有一种不同的性情，流动的美。不纤巧，不做作，不过分修饰，一任自然，心手相印，表现得素朴而亲切，作品取得的成功是必然的。可是我以为得到“赞美”还不是艺术家最终的目的，应当还有一点更深的意义。如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐shí我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气时，我们这个民族应当怎么办？

⑧我们的眼光注意到“出路”、“赚钱”以外，若还能够估量到在滇越铁路的另一端，正有多少鬼蜮成性、阴险狡诈的敌人，圆睁两只鼠眼，安排种种巧计阴谋，预备把劣货倾销到昆明来，且把推xiāo劣货的责任，派给昆明市的大小商家时，就知道学习注意远处，实在是目前一件如何重要的事情！照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。做人何尝不是一样。明分际，识大体，“有所不为”，才能有所作为。要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢？哪容许我们松劲儿！

⑨所以我觉得卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思。

（选自沈从文同名散文，有删节）

【注】①法币：旧中国1935年11月4日至1948年8月19日流通货币的名称。 （1）下列文中划线字的字音和注音处的字形全部正确的一组是（ ） A.俨（yǎn）然 脊（jǐ）梁 纤（qiān）巧 市侩（guì） 蔽 熙熙 腐嗜 推销 B.俨（yān）然 脊（jí）梁 纤（xiān）巧 市侩（kuài） 敝 稀稀 腐蚀 推销 C.俨（yǎn）然 脊（jǐ）梁 纤（xiān）巧 市侩（kuài） 蔽 熙熙 腐蚀 推销 D.俨（yān）然 脊（jí）梁 纤（qiān）巧 市侩（guì） 敝 稀稀 腐蚀 推消 （2）“这些人其所以热衷于习经济、学会计，可说对于生命无任何高尚理想，目的只在毕业后能入银行做事。”这句话放在第④段的哪个位置最合适（ ） A.放在甲处 B.放在乙处 C.放在丙处 D.放在丁处

（3）下列对文章第②③两段内容的赏析不正确的一项是（ ）

A.第②段中，作者从云的色彩、云的形态、云的风度几个层面，多角度地写出了云的地方性特征。

B.第②段中，作者在描写南部的云时，运用了拟人的修辞手法，赋予云人的性格和特点，生动可爱。

C.第③段中，作者将云南的云比作一幅水墨画，主要是为了凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点。

D.第③段中，作者描述赵松雪的画作《秋江叠嶂》意在说明云南的云有时虽如浓墨一般黑，但却依然秀美。

（4）结合上文的内容，解释第⑦段中“这么一个社会，这么一种精神状态”的具体含义。

（5）文中最后一段说：“卢先生的摄影，不仅仅是给人看看，还应当给人深思”。请你结合全文内容，概括沈从文的深思都有哪些内容？请分条列举。 （6）杜甫写：“片云天共远，永夜月同孤”；

徐志摩写：“我就像是一朵云，一朵/纯白的，纯白的云，一点不见分量，阳光抱着我”； 我们的同学也写：“爬上田地边的一棵歪脖树，两腿夹住树干，就这样坐着，看着蚂蚁被我堵住路急得团团转，听那蟋蟀或是蝉的鸣叫，坐在这里就能看清整片玉米地。整个世界都是静止的，偶有不知形状的云飞过。”

就如沈从文所说：“只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情。”在生活中，当你抬头看云时，它引发了你怎样的情思，令你悟到了怎样的哲理呢？请你以“云”为题，写一首小诗（不超过5行）。

要求：①必须表现“云”的某一种特点。②有明确的情感指向。③构思新颖，表达流畅。 【答案】 （1）C （2）C （3）C

（4）第一个“这么”指的是人人都在追逐金钱利益的社会状态；第二个“这么”指的是人们面对困难当头却只顾眼前自身利益，缺少高尚理想、家国情怀的精神状态。

（5）①云南的云是极美丽的，非常动人，我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感/我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标②照相要选择地点，看角度，做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体/心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。 （6）略

【解析】【分析】（1）A项，纤，应读xiān；侩，应读kuài；腐嗜，应写作“腐蚀”。B项，俨，应读yǎn；脊，应读jǐ；敝，应写作“蔽”，稀稀，应写作“熙熙”。D项，俨，应读yǎn；脊，应读jǐ；纤，应读xiān；侩，应读kuài；敝，应写作“蔽”，稀稀，应写作“熙熙”；推消，应写作“推销”故选C。

（2） “这些人”指的是热衷于习经济、学会计的学生，根据丙处上句“近年每到注册上课时，照例人数必最多”可知，“这些人”指的就是商学院的学生。应放在丙处。故选C。 （3）C项，“凸显云南的云以乌云为主，爱下雨的地方特点”理解错误。原文说的是“以天时晴明的黄昏前后，光景异常动人。完全是水墨画，笔调超脱而大胆”“净白的澄心堂纸上用浓墨重重涂抹，给人印象却十分秀美”。可见为了表现云南云的独特的美。故选C。 （4）语境关键信息在第6段“他人劝他不妨站起来试走走看，或更盼望他挺起脊梁来做个人，当然是不会有什么结果的”，第7段“如果一种可怕的庸俗的实际主义正在这个社会各组织各阶层间普遍流行，腐蚀我们多数人做人的良心、做人的理想，且在同时还像是正在把许多人有形无形市侩化，社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”。据此用自己的语言表述即可。

（5）所谓“深思”就是给我们的启示，答题区间在后文，主要结合原文的议论句和抒情句：根据“色彩单纯的云有多健美，多飘逸，多温柔，多崇高！只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情，还可望将这种可贵的感情，转给另外一种人”概括出我们要学会

关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感；根据“社会中优秀分子一部分所梦想所希望，也只是糊口混日子了事，毫无一种较高尚的情感，更缺少用这情感去追求一个美丽而伟大的道德原则的勇气”概括出我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标；根据“照相必选择地点，取准角度，方可有较好效果。做人何尝不是一样。明分际，识大体，‘有所不为’，才能有所作为”概括出做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体；根据“要知道，哪一件事，哪一种行为不会影响到整个国家的前途命运呢？哪容许我们松劲儿！”概括出心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。 （6）题是一道开放性的试题，首先要认真审题，明确题目要求，并分析“只要有人会看云，就能从云影中取得一种诗的感兴和热情”，意思是，诗歌的创作首先抓住“云”的特点来写，然后赋予“云”情思和哲理，二者之间要自然联系和升华。本题适合运用借物抒情的手法或者写作哲理诗。考生写作时注意运用诗的语言，表达形象、生动、耐人寻味。 故答案为：⑴C；⑵C；⑶C；

⑷第一个“这么”指的是人人都在追逐金钱利益的社会状态；第二个“这么”指的是人们面对困难当头却只顾眼前自身利益，缺少高尚理想、家国情怀的精神状态。

⑸①云南的云是极美丽的，非常动人，我们要学会关注身边美好的事物，要培养审美的高尚的情感/我们不能只顾追名逐利，要挺起脊梁做人，要有伟大的理想和目标②照相要选择地点，看角度，做人也一样，要学会看向远处，明分际，识大体/心中要有家国天下的情怀，要关注到整个国家的前途命运。 ⑹略

【点评】⑴此题考查准确辨析字音和字形的能力。对字音的考查主要是针对多音字、易误读字、形近字、方言字等。记忆时要注意多音字的不同意义，据义定音；注意生活中常见又容易读错的字的正确读音，做到准确识记；注意形近字的不同读音，可以据形定音。解题时，需要结合平时的积累逐个辨别，做到准确无误。

⑵本题考查把握语句的连贯性的能力。1.抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。

⑶本题综合考查对文章内容的理解能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。

⑷此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

⑸本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，分条回答问题。

⑹本题考查微写作的能力。微写作高效快速成文的关键：1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等。2.把握材料。大部分小作文为写作者提供