内容发布更新时间 : 2024/12/27 7:19:09星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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数豆子。(教材第26、第27页的内容)

1.能用不同的方法数数,培养估计的习惯和能力。

2.经历用计数器表示数的过程,进一步体会数位的意义,会写100以内的数。

3.能对100以内的数进行估计,发展估计意识。

重点:理解十位上的数和个位上的数所表示的意义。

难点:理解计数单位“一”“十”和“百”。

黄豆、计数器、课件。

师:我们先来做一个有趣的游戏好吗?请同学们从我们准备好的黄豆中抓一把,估计一下,

你抓了多少粒黄豆。

给学生一定的估计时间。

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师:谁来说说自己估计的结果。

指名回答,教师板书出几个数。

师:好,记着自己估计的数字,请你用自己喜欢的方法数一数,这些黄豆到底有多少粒。

教师巡视,了解学生数数的情况。

师:谁来说说自己数的方法和结果。

学生可能说出的方法会有很多种,如:

?我是一粒一粒数的……

?我是两粒两粒数的……

?我是五粒五粒数的……

?我是十粒十粒数的……

师:通过以前的学习,我们既学会了一个一个地数,也学会了几个几个地数,下面我们一起

来学习在计数器上表示这些数。

【设计意图:给学生创造在已有数数经验的基础上,自主估数、数数的机会,培养估计意识,

形成个性化数数的方法。】

1.认识计数器。

师:我发现大家对老师手中的这个物体非常感兴趣,你们知道吗,它的名字就叫计数器。你

能想到它是干什么用的吗?

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生:计数用的。

师:计数器就是用来计数的,今天我们就利用这个计数器来学习数的知识。

【设计意图:了解计数器的名字,讨论它的用途,既满足了学生的好奇心,又自然地引出本

节课的学习内容。】

师:我们先来认识一下计数器。请同学们认真观察,看一看这个计数器有什么。

结合学生的交流,教师及时进行对话,介绍演示。如:

生:计数器上有3根小柱子。

师:对!这个计数器上有3根小柱子。一根小柱子叫一档,这个计数器上有三档。

生:每档都有10个珠子。

师:你观察得很仔细,大家数一数,看是不是每档都有10个珠子。

师生一起数一数。

师:请大家再仔细看一看计数器上还有什么?

生:计数器下面写着一排字。

师:你能从右往左读一读吗?

生:个位、十位、百位。

师:再观察一下,这三个数位和计数器的数位有什么关系?

生:每档对着一个。

师:谁能说说,这个计数器上从右往左每一档对着的是什么数位?