内容发布更新时间 : 2024/5/12 0:11:23星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

实验器材： 黄豆50克、 沙子500ml、 烧杯2只、 白纸3张、 筛网1个、 玻璃棒 （或筷子、搅棒）1支 我的猜测： 沙子和黄豆混合，不会发生变化，仍旧沙子是沙子， 黄豆是黄豆 步骤： 1、观察沙子、豆子在混合前的颜色、形状、气味、状态，它们都是 颗粒状态，固体，较硬，黄豆是黄色，沙子黄色，均没有什么特别气味； 2、将它们混合，搅拌，静置一段时间； 3、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里 观察到的现象： 黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子 还是沙子，黄豆还是黄豆。 结论：我认为 有些物体混合后，观察不到它们有什么变化（或说：观察 到它们没有什么变化） 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.03.23 年级 六年级 实验者 实验名称 观察白糖的变化

实验器材：白糖 20克，长柄金属汤匙1把，药匙1只， 蜡烛1支，玻璃片1片，火柴1盒（或打火机1只），手套 1副 我的猜测： 白糖在加热后，要发生变化 步骤： 1、用药匙将白糖5克，放入汤匙中， 2、把蜡烛点燃， 3、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热， 4、白糖经过了以下的变化过程：先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色， 并且可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 观察到的现象： 先是由透明的颗粒，熔化成 液态（透明液体）， 继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且 可以闻到有焦糊味。再接着加热，黑色的物质就燃烧起来。 结论：我认为 白糖由固体变成液体是 物理变化；由液体变成褐色、黑色 是化学变化。 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.03.27 年级 六年级 实验者 实验名称 米饭、淀粉和碘酒

实验器材： 培养皿2只、 淀粉30克、 米饭少许、 碘酒1瓶、 滴管1支 我的猜测： 米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了， 米饭和淀粉变成了新物质 步骤： 1、在 1只培养皿里放上1汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上 1---2滴，观察米饭的变化， 2、在另一只培养皿里放约20克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒1--2滴， 观察淀粉放上的变化； 观察到的现象： 米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色。 结论：我认为 滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的 物质是不同于米饭和淀粉的新物质。 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.03.27 年级 六年级 实验者 实验名称 制作神秘的信件

实验器材： 毛笔 淀粉液 白纸 我的猜测： 用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以 使字迹显示出来 步骤： 1、配制澄清的淀粉液 将20克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟，让大颗粒沉淀 ； 另用一个容器，把上层的澄清溶液倒入； 2、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写 3、晾干 观察到的现象： 用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上，涂抹， 原来写字的地方就显示出字迹了。 结论：我认为 碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检验物品中是否有淀粉 指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.04.01 年级 六年级 实验者 实验名称 小苏打和白醋混合后的变化

实验器材： 白醋20ml、小苏打30ml、玻璃杯3只、玻璃片3片 我的猜测： 液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化。 步骤：①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打， ②在杯子口上盖上一块玻璃片， ③小苏打和白醋混合后马上产生反应，平静的液体产生大量的气泡， 等小苏打在液体中 完全消失后，气体气泡也观察不到了。 ④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来温度要低； ⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃的火柴伸入玻璃杯当中，火柴 马上就熄灭了 ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭 观察到的现象：小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度 比原来要低，

用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上，火焰会熄灭。

结论：我认为 小苏打和白醋反应会产生新的物质，它们的变化是化学变化。

指导教师： 评定等级：★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.04.07 年级 六年级 实验者 实验名称 观察铁锈