内容发布更新时间 : 2024/5/4 16:46:52星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

小学数学绘本教学：

分数 分配 分享

教学目标：

1.结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几。知道平均分的概念，了解分数各部分的名称和意义。 2.感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。

3.在听故事中了解地理、风俗、美食等知识。在学习中体验分享的快乐。

教学重点：认识分数，了解分数的各部分名称 教学难点：知道平均分

教学准备：各种图形学具、课件、剪刀、彩笔 教学过程：

一、激趣导入

同学们，你们喜欢听故事吗？这节数学课就让我们一起来听个故事吧！

二、分数与分配

1.播放第一段40’：英国，学习1/2。听后学生两人一组用手中的土豆图片折出1/2，教师板书1/2并贴图。

2.播放第二段27’28：墨西哥，学习1/3。指导学生两人一

组用手中的肉卷图片折出1/3，教师板书1/3并贴图。

3.播放第三段41’20：俄国斯，学习1/4。学生四人一组用手中的面包图片自己折出1/4，教师板书1/4并贴图。

4.小结：看黑板总结分数各部分的名称及名数的意义。 同学们，观察一下黑板上的这三个数，它们与我们以往学习的数有什么不同？它们叫（板书：分数）这中间的横线叫分数线，它表示平均分，下面的这个数叫分母，它表示把一个物体或一些物体平均分成几份，上面的这个数叫分子，它表示从平均分的份数当中取出的几份。比如说这个1/4，谁能说说它表示什么意思？

过渡：我们继续来听故事，看看你还能学到什么分数？ 5.播放第四段42’28：韩国，学习1/5、2/5。你听到了什么？哦！我们可以把这些米饭平均分成——5份，这位小朋友今天早上得到了——两碗饭，那我们可以用哪个分数来表示呢？（指一生到黑板上写出）能在学具图上表示出2/5吗？学生两人一组在学具上圈出2/5并到黑板上贴图。聪明的，你告诉我，没圈起来的米饭可不可以用分数表示呢？用哪个分数呢？3/5。

6.接下来，我们来到美丽的意大利，看看你又会听到些什么呢？播放第五段44’12：学习1/8、3/8、5/8，学生两人一组利用学具折出1/8，并给3/8涂色，没涂色的部分就是——5/8。指一学生贴图并板书这两个分数。

7.播放第六段27’80：埃及除了我们熟知的金字塔外还有一种比较特别的食物也很出名，它叫——蚕豆糊。10口人，每人一碗，你能找到一个分数吗？拿出我们的学具，谁能给大家指出1/10？学生在学具上指出1/10。下面我们来做一个高难度的游戏，同桌两个同学，根据蚕豆糊的学具图片说出一个分数，另一个同学用彩笔圈出来，看看谁能说对，圈对，汇报。

三、分数与分享

师：同学们，把学具整理到桌子的左上角去。通过刚才的故事我们发现各国的风俗习惯都不一样，都有着各自的地域特色，我们中国的早餐都吃什么呢？（出示课件3）你们家的早餐是如何分配的呢？（板书：分配）谁愿意跟大家说说。

美味的早餐会让我们的一天充满活力，但不是世界上所有的人都能吃到美味的早餐的。你们看（出示课件4－7），还有许多人生活在饥饿中，由于自然灾害等因素，土地干裂，资源不足，他们吃不饱，穿不暖，有些人甚至捡垃圾吃。要是能跟他们分享我们的早餐该有多好啊！同学们，你们愿意把早餐分给他们1/2,1/3,1/10,1/32,哪怕是1/100吗?（板书：分享）（出示课件8－11）学生看图说话：这一盘油条，我想分给他们.....

课件看完后如果还有时间：你还想分享给他们什么呢？ 孩子们，你们真棒！说得真好，我相信你们做得一定更好！