内容发布更新时间 : 2025/3/15 6:32:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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第一单元 加与减

教学目标：

1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。

2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。

3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。

4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间：7课时

谁的得分高（第一课时）

教学目标：

1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。

2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。

4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点：

能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多

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样化。 教学难点：

初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 二、 探究新知

1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？

第一次 淘气 笑笑

3、小组讨论：谈们谁说的对？

4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分

24+30+41=95

先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算：

2 4

24 23 第二次 30 44 第三次 41 29 .

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+ 3 0 ————

5 4

先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。 在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十 位。结果是95、

5 4 + 4 1 ———— 9 5

也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。

2 4 3 0

+ 4 1 ———— 9 5

2、计算笑笑的总分。

笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢

的方法计算一下小小最后的总分是多少？

列式：23+44+29=96

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