内容发布更新时间 : 2024/5/11 3:27:41星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
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邮寄的时空限制。它可以通过搜索引擎等工具，用于检索网络信息。电子邮件可以消除通讯两端的时空阻隔，加快社会改造和人际关系发展的步伐和节奏。
写作电-T-$15件还须遵守网络礼仪。电子邮件方面的礼仪，具体包括：①一定要填写电子邮件的主题词。②不要传递超过几百K的大容量图片、带有艺术字体或彩色底纹背景的文件，以免使对方有限容量的信箱超载。这主要是指在邮电局申请的信箱，而申请的免费邮箱则没有这个限制。③在利用对方电子邮件回复作者的时候，不要把对方的信件内容又传递过去，这样会加剧网络传输的阻塞和拥挤。正确的做法是删去对方信件的内容，只发送你自己的信息。④对收到要求回音的电子邮件，要及时给予答复，不要有来无回、石沉大海。
3．应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用。如果换一个角度，写作过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用。只要言之成理，都可以不同程度给分。
4，对比，即将两种或两种以上可类比的事物或事理加以比较，从而讲清道理。也称“纵横比较法”和“中外古今法”。对比论述，可以使彼此的本质显现得更加鲜明突出，以揭示反面论点错误，衬托正面论点正确。
二、写作题(70分)要求：
1．主题明确，有自己要表达的基本思想、观点。 2．思路清晰，结构完整，全文要浑然一体。
3．材料充实，要力争使用真实经历的事情，而不拾人牙慧。 4．表达清楚，语言流畅。 5．议论要素齐备。
《阅读与写作(2)》题库及答案三
一、论述题（必选第1题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）
1．写作环境的宽松包括哪几方面？你是否有过给学生创设宽松的写作环境的尝试，具体 是怎样做的？
2．学生写作个性的培养要注意哪些方面？ 3．说明调查报告与总结的不同点。 二、写作题（任选一题．60分）
4．阅读《不设防》一文，根据读后感的要求，写一篇读后感。 不设防 电大资料精品
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我有三枚闲章；“无为而治”，“逍遥”，“不设防”。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一说 “不设防”。
不设防的核心一是光明坦荡，二是不怕暴露自己的弱点。
为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之 思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？
我的毛笔字写得很差，但仍有人要我题字。我最喜欢题的自撰箴言乃是“大道无术”四字。 鬼机灵毕竟是小机灵。小手段只能收效于一时。小团体只能鼓噪一阵。只有大道，静观规律 之道，历史发展之道，为文为人之道，才能真正解决问题。
设防，只是小术，叫做雕虫小技，靠小术占小利，最终贻笑大方。设防就要装腔做势，言行 不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面，拒真正的友人于千里之外，终于不 伦不类，孤家寡人。
不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味着真 诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己的形象而 操心，不为别人的风言风语而气怒，动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自吹自擂，自哀自 叹，自急自闹，都是一无所长，毫无自信的结果，都实在让人笑话。
从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与支 持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马奇诺防线更加攻不破的防线么？
之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人设防 来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和进 攻——对于那些专门干扰别人做事的人。
因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞一一乱抓辫子乱扣帽子 的时候呢？
当然有，然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信条。 5．根据议论类文体的写作要求，以《我谈教育改革》或《我谈教学改革》为题，写一篇议论 文，字数在800左右。 l I I l I l J J I l l I I l } I 电大资料精品
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试题答案及评分标准
一、论述题（必选第1题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）
1．写作十分需要一个宽松宁静的环境氛围。这种良好的环境具体包括两个方面：一是外 在的写作环境。最好是风和日丽、微风徐拂、鸟语花香、宁静幽雅，宛如世外桃源。宁静的环境 可以使思维集中，凝神结想，而不至于被外界的干扰所中断。悠闲的环境有利于思维的有效工 作，有利于潜意识的参与其间（5分）。二是指作者的心境，最好是毫无杂念、心绪安宁、平和静 详。这种心理氛围，比较能够调动人们潜意识中的灵感思维，并有利于文思泉涌、泪泪而下、不 可遏止(5分)。
具体做法只要言之成理，条理清晰即可得分（最高10分）
2．培养学生个性，很重要的一点就是教师不能代替学生思考。如果教师善于引导，就会 在学生那里感受到一个全新的天地。我们应该注意：第一，培养学生写作的思维个性。学生的 写作思维与数理思维不一样，它具有多样性，教师要尊重并培养学生的多种审美观念和思维方 式（5分）。第二，鼓励学生表现具有个性的思想。学生有自己独特的人生观和世界观，尽管不 很成熟，或许还不很正确，但是体现了年龄特征和时代特征。写作教学不可忽视这一学生个性 的重要内容（5分）。第三，强调学生的写作借鉴要有个性。不论是写作内容还是写作方法的 借鉴，也都要强调个性，即别人的东西可以为我所用，但怎样去用应该有个人的特点（5分）。 第四，提倡语言表达的个性化。除了要注意学生思维个性化、思想个性化、借鉴个性化之外，还 要鼓励学生大胆使用一些虽不太成熟但富于个性的语汇和句式（5分）。
3．调查报告与总结的不同点：(1)两者指导的范围不同。两者虽然都是运用分析、综合等 方法揭示事物发展的规律性认识，用于指导下阶段的工作实践，但调查报告常常是以点带面， 是为了指导面上的工作，常常在报纸上发表。而总结则是指导本单位这个“点”的下一阶段的 工作，一般不会公开发表（5分）。(2)两者的文体性质也有差异。虽然两者都属于应用文范 畴，但调查报告同时又属于新闻体裁，具有一定的新闻时效性。而总结则是一种带有议论性的 应用文（5分）。(3)两者的作者不同。总结常常是本单位负责人或个人来撰写，使用第一人称 电大资料精品
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叙述；而调查报告则由上级部门人员与本单位成员联合共同撰写，一般使用第三人称叙 述（5分）。(4)两者的结构方式有区别。调查报告是一种时空结构和逻辑结构相综合的模式； 而总结则主要以逻辑式为主体框架（5分）。 二、写作题（任选一题,60分） 写作题要求：
(1)主题明确，有自己要表达的基本思想观点(20分)。 (2)思路清晰，全文要浑然一体（10分）。
(3)材料充实，要提倡写真实经历的事情，而不拾人牙慧(10分)。 (4)表达清楚，语言流畅(10分)。 (5)议论要要素齐备(10分)。
《阅读与写作(2)》题库及答案四
一、论述题（必选第1题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）
1．在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为？ 2．举例说明议论文的结构方式。
3．为什么读者意识对文章构思能够起到制约和影响的作用？ 二、写作题（任选一题．60分）
4．你是怎么理解下面这段话的？请提炼出一个有意义的主题，自拟标题，联系自身的教 育教学实际，写一篇800字左右的文章。文体不限。
西班牙巴莱拉在《佩比塔·希梅尼斯》中曾经写道：“我对两种对立的教育方法思考过好多 次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开 未被认识的恶；另一种是待到学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外， 就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。” 5．根据记叙文的写作要求，以《我的——》为题写一篇记叙文。字数在1000字左右。
试题答案及评分标准 电大资料精品
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一、论述题（必选第1题，后两题中任选一题，每题20分。共40分）
1．应该说写作构思这个环节对文章的质量起着十分直接的作用（10分）。如果换一个角 度，写作过程中的其他环节，有时也会起到决定性的作用（10分）。 此题为不确定结论题，只要言之成理，都可以不同程度给分。
2．要先说出议论文常见的结构方式有：“总提分论式”、“分论总提式”、“并列式”、“对比式” 和“递进式”等几种（10分）。它们并非总是以独立的方式出现，而经常是相互交叉、灵活出现。 (10分)
能够再说出其中任何两种，并举例分析，可各得5分，不超过10分。
3．读者意识（包括他们的阅读兴趣、审美取向等），对作者的文章构思具有一定的制约和影 响（10分）。这是因为一部作品无法越过读者而独立存在，它的艺术价值由作品及读者的审美 接受合璧而成。如果文章构思不考虑读者对象，就会由于不合读者的心理需求而欣赏者寥寥 无几，从而危及文章作品的自身存在，并消解其艺术价值。从而出现所谓文章“对牛弹琴”的现 象，曲高和寡，只能藏之深山，敝帚自珍了（10分）。 二、写作题（任选一题．60分） 写作题要求：
(1)主题明确，有自己要表达的基本思想观点(20分)。 (2)思路清晰，全文要浑然一体(10分)。
(3)材料充实，要提倡写真实经历的事情，而不拾人牙慧（10分）。 (4)表达清楚，语言流畅（10分）。 (5)议论要要素齐备(10分)。
《阅读与写作(2)》题库及答案五
一、论述题（必选第一题，后两题中任选一题。每题20分，共40分） 1．学生写作个性的培养要注意哪些方面？
2．结合个人写作实际，辨析感悟生活和激发想象的关系。
3．在写作过程的几个环节中，你认为哪个环节是最主要的，为什么这样认为？ 二、写作题（任选一题．60分）
4．请结合以下材料，联系社会和个人实际，表达自己的感受、见解或思考。除诗歌、戏剧 电大资料精品