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【最新版】2019湘教小学美术二上《4顶天立地 》word教案

授课时间： 月 日 总第 课时

课 题 教学领域 教 情感态度价值观 学 知 识 与 技 能 目 标 过 程 与 方 法 教 学 重 点 教 学 难 点 教 学 准 备 过 程 合 作 点 《顶天立地》 造型表现 教学内容 第1课时 执教教师 夸张的人物 朱从焰 尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人。 探究造型变化与画纸中折线的关系。 感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣。 抓住本课的核心目标，注意怎么样才能撑满整个画面。 颜色的搭配，以及其他背景的填充。 快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张 教 师 活 动 一、观察快乐小人，尝试画出“小人”。 1．谈话导入，激发兴趣。 学 生 活 动 设计意图 时间 什么叫做顶天立激情导课 地？师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人。你们知道“顶天立地”是什么意思吗？ 学生畅所欲言的回答！ 大胆发挥学生的想象力，画出一种与平时不一样的画，同事接触一种新的绘画形式！ 7分钟 2．出示范例“快乐小人”并观察。 师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫探究新知 所画人物的面部表情和动作神态。 顶天立地。 师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作。 三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系。 学生作业：画一个当堂训练 撑满画面的人物，并适当添画背景。 指导评价 教师点评 学生互评，自评 第四课 顶天立地 学习目标 教师图片展示 学生作业 小结 学生观察“快乐小人”并回答教师提出的问题。 学生能清楚的明白什么叫做8顶天立地，分同时也是钟 一种新的绘画的形式。 学生听着轻松的音乐，认真作画。 锻炼学生的动手能力和想象力、 20分钟 5分钟 板 书 设 计 教 学 反 思