内容发布更新时间 : 2024/5/21 19:15:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
江苏省沙溪高级中学 高一语文
《秦晋崤之战》导学活动单（教师版）
【学习目标】
1.学习本文围绕中心选材、组材，并按照事件发展的顺序有条有理地记叙的写法。 2.学习文章通过个性化的语言动作来塑造人物形象的方法。 3.深刻领会此文揭示的战争胜负是由各种因素决定的道理。 【课前预习】
一、背景知识介绍 1.关于《左传》。
“传”是什么意思？传记，解释六经的著作。“左”指谁？左丘明。 《春秋》为“六经”之一。为《春秋》作传的书有三部，即《春秋三传》：《春秋左氏传》（简称《左传》）、《春秋公羊传》、《春秋谷粱传》。
《左传》是我国第一部叙事详细的完整编年体史书，它叙事生动精炼，传神肖像，富有文采，不但在当时有着巨大的创造性，而且对后世的历史学和文学都产生了深远的影响。司马迁著《史记》就继承了《左传》的优良传统。历代的散文家都重视学习《左传》叙事和议论的笔法，并以它为楷模。可以说，《左传》是我国历史散文的开山之作。 2.“崤之战”的历史背景。 关于此次战争，《春秋》经文有关记载很简单：
（鲁僖公）三十有三年，春，王二月，秦人入滑。夏，四月，辛已，晋人及姜戎几秦师于崤。癸已，葬晋文公。
这段文字经过左丘明传注，秦晋崤之战、当时各诸侯之间的斗争，就被描写得具体生动、有声有色了。
关于历史背景，补充说明以下两点： （1）所谓“秦晋之好”。晋文公（重耳）流亡在外时，曾得到过秦穆公的帮助，并娶穆公之女为妻。
（2）所谓“春秋无义战”（孟子）。春秋时期。各诸侯国为争夺霸权曾发生过许多次战争。 崤之战前二年，秦晋联合围郑，郑大夫烛之武瓦解了秦晋同盟。有一篇文章《烛之武退秦师》，记载的就是这件事。后来秦背弃晋，私自与郑结盟。并派大夫杞子、逢孙、杨孙三人带兵驻守郑国。控制了郑国，又用以对付晋国。从此，秦晋结怨，关系开始破裂。 二、初读课文，总体把握内容结构 1.全文叙事的线索是什么？秦军东征。 2.全文可以划分为几个部分？四个部分。
第一部分 （第１-3自然段）叙述秦穆公利令昏，不听蹇叔劝告，出师伐郑。 第二部分 （第4-5自然段）：王孙满断定秦军必败，弦高犒师使秦袭郑阴谋败露。皇武子辞客。
第三部分 （第6自然段）记叙晋国伏击秦师，秦师败于崤，主帅被俘。
第四部分 （第7-9自然段）记叙战后晋国释放三帅，秦穆公承认错误，表示要吸取教训。 【活动方案】
活动一：疏通第一部分文句，深入研讨
重点字词：管、若、以、国、访、诸（之于）、其、焉、与、辟。 1.这一段的内容怎样概括？（限用一句话）
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交代了肴之战的起因和决策过程，着重介绍蹇叔对这次争的态度和预见。
2.这一段实际上写的是“蹇叔进谏”和“蹇叔哭师”这两个场面，突出了蹇叔这个人物对此次战争的看法。那么他对此次战争的看法表现在他的哪些话语中？从可以看出他怎样的思想性格？
（1）蹇叔劝谏穆公。
a:“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？” 秦军长途跋涉偷远方的郑国很劳苦，而郑国一定会有防备，以逸待劳。 b:“师之所为，郑必知之，勤而无所，必有悖心。”
既然郑国会和悉秦军此次行动，秦军就无用武之地，这样秦军内部就一定会上下不齐心，产生违背纪不服约束的情绪。 c:“且行千里，其谁不知？” 这里要注意；“谁”虽为泛指，实际上指的是晋国。下文“晋人御师必于肴”可证。 指出：秦军偷袭郑国，会遭到晋国伏击。 （2）蹇叔哭孟明等人。 “吾见师之出而不见其人也！” 预见此次秦军出征必败。 （3）蹇叔哭送其子。
“晋人御必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风也。必死是间，余收尔骨焉。”
进一步指出，晋军必定在肴地伏击秦军，秦军此次出征会以失败告终。 蹇叔这三段话表现出他稳健持重、老谋深算、富有远见的思想性格。 3.秦穆公又表现了怎样的态度？（用几个词语概括）从中可以看出他怎样的思想性格？ 态度：访――辞――使出师－－诅咒
思想性格：野心勃勃、利令智昏、刚愎自用。
活动二：疏通第二部分文句，深入研讨
重点字词：左右、免骨、乘、脱、及、市、先、搞、居、且、遽、吾子、寡君、敝邑、敢，不腆、视、则、淹、唯是、若何。
1.这一段写王孙满观师，他怎样看待出征的秦军？其理由是什么？
秦军必败（先说“必败”，后又用反问句“能无败手”强调这个意思。） 理由：（1）从主观上看，“轻而无礼”，“轻则寡谋，无礼则脱”。 （2）从客观上看，“入险地”。 王孙满能从秦军上下车的礼数看出问题，很有洞察力。而且，其推断也是合乎逻辑可以成立的。 2.这一段写王孙满对秦军的看法有何作用？
王孙满的看法与蹇叔的看法不谋而合，可作为“蹇叔论战”的一个旁证。“尚幼”的王孙满在如此见识，与年老却因被野心驱使而失去判断力的秦穆公形成鲜明对照。 3.郑商人弦高遇秦军采取了怎样的对策？这表现了他怎样的思想性格？这段描述在文章中有哪些作用？
对策：（1）犒师。扮作郑国使者去犒劳秦军，暗示郑国早已获悉秦军偷袭的企图。 （2）“使遽告于郑”。派人立刻回郑国报告敌情。 思想性格：热爱国家、沉着机智、善于辞令。
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作用：（1）印证了蹇叔的论述：“师之所为，郑必知之。”
（1）表现郑国内部团结一致、上下齐心，说明秦军偷袭郑国不会取得成功。 4.皇武子致辞后，产生了怎样的结果？ （1）杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。 （1）孟明不再攻郑，“灭滑而还”。
5.孟明的话与哪一段谁的话相印证，说明了什么？
与第一段蹇叔“远主备之”的论述相印证。事实证明蹇叔富有远见，料事如神。
活动三：疏通第三部分文句，深入研讨
重点词：奉、纵、患、施、谋、兴、御、败。 1.这一段包含几层意思？主要写的是什么？ 两层意思：（1）详写晋国内部原轸和栾枝二人在是否攻打秦军问题上的激烈争论。 （2）略写秦晋崤之战的情况和结果。
主要写是前者，因此这段可称为“原轸论战”或“原轸力主击秦师”。 2.原轸和栾枝各自的主张和理由是什么？ 原轸：战。“秦违蹇叔，而以贪勤民，天奉我也。” 栾枝：不战。“未报秦施而伐其师，其为死君乎？”
活动四：疏通第四部分文句，深入研讨
重点词：请、实、构、逞、拘、原、暂、免、顾、释、惠、赐、稽首、累臣、衅鼓、不朽、替、眚、次。
1.这一段围绕着“晋释三帅”写了哪几件事？又反映出什么问题？ 三件事：（１）文嬴请释三帅。 （２）原轸怒斥晋襄公释“秦囚”。 （３）阳处父追捕孟明等人未成功。
反映出晋在 崤之战中虽获胜利，但其内部矛盾重重，君臣不齐心，暗示秦晋争霸的斗争远远未结束。
1.第9段写了秦穆公哪些言行，又表现了他怎样的思想性格？ 行：“素服郊次，乡师而哭”。“不替孟明”。 言：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。”“孤之过也，大夫何罪？且五不以一眚掩大德。” 思想性格：不文过饰非，能引咎自责，从失败中吸取教训。 2.从内容和结构两方面看，第9段在全篇中有何作用？
内容：末段秦穆公终于悔悟，认识到蹇叔的判断和分析是正确的，这就点明了秦国失败的原因，从而揭示了全文的主旨。 结构：“秦伯哭师”与首段“蹇叔哭师”遥相呼应，使全文浑为一体。
【评价反馈】
1.本文着重记叙崤之战的前因后果、其意图何在？ 抓住首段“蹇叔论战”和末段“秦伯哭师”，并结合其各段进行分析。 秦穆公总结失败的教训，曾说原因是“孤违蹇叔”。全文以“蹇叔论战”为纲，旨在用事实证明蹇叔具有战略眼光和军事远见。