内容发布更新时间 : 2024/11/8 0:00:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《管理学原理》实训大纲

第一部分 大纲说明

一、制订管理学原理实训大纲的依据

管理学原理实训大纲是依据管理学原理教学大纲主要内容设计制定的，是与管理学原理理论教学内容相配套的实训大纲，符合该专业对学生的各项要求。

二、适用范围

本大纲适用于高职、中专对口专业后三年制高职专业，经济管理专业的学生。 三、课程的性质和任务

《管理学原理实训》是《管理学原理》课程的重要组成部分。实训教学可以加深学生对管理学基本理论与概念的理解，帮助学生掌握管理知识，培养管理能力，提高学生的综合素质，增强就业的竞争力。

四、实训的主要方法

1.头脑风暴法。针对讲授中、案例中、学生身边提出的管理问题，由学生应用所学知识，放开思路，大胆分析，提出自己的见解与解决方案。

2.案例分析。案例分析是管理学教学联系实际的特色形式。进行案例分析时，既可以采用由学生独立分析，再以书面作业完成的分散方式；又可以采用先分小组讨论，后到课堂上全班讨论这种集中形式。教师要引导学生寻找正确的分析思路和对关键点的多视角观察上，而不能用自己的观点影响学生。教师总结案例，也不要对结果或争论下结论，而是对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

3.角色扮演。给出一定的案例或要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。

4.调查与访问。根据教学与训练需要，特别是要带着特定的管理问题，组织学生进行社会调查，深入企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告。

5.管理游戏。游戏围绕着对技能的学习和使用而展开，它帮助参与者思考、反应、操作，更重要的是会有很多启迪，通过一个完整的游戏过程，让他们在非正式的、非紧迫的情景下学会管理技巧。

五、实训时间安排

本课程教学中采用辅助实训模式。即在管理学原理全课程中只用约三分之一的时间进行实训，只是重点项目在课内进行，再选择部分项目在课外进行。

第二部分 课程的学时分配及考核

一、课程教学总学时数 实训课程总学时数24学时。 二、实训学时分配一览表 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课 程 内 容 管理与管理学 管理理论的演变与发展 管理环境与伦理 决策 计划管理 组织 领导与沟通 激励 管理控制 创新 合 计 实训 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 24 第三部分 实训内容

第一章 管理与管理学

●实训项目1：对一些组织进行实地调查，了解不同层次管理者日常工作的主要内容各有哪些，其所扮演的角色和需要的技能各是什么，是否与明茨伯格的管理者角色理论相符。

【训练目标】

1.增强对不同管理层素质与技能要求的感性认识； 2.加强自身素质与技能的训练与培养。 【组织实施建议】

1.建议在组织关于管理主体教学时安排此案例分析； 2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论； 3.每个人认真阅读分析案例，并查抄有关资料； 4.每人写出发言提纲； 5.以班级为单位组织讨论。

●实训项目2：调查与访问——企业管理系统对某一企业进行深入调查，了解其管理的理念、目标与方法等各是什么，效果如何，结合所学理论知识分析原因，提出合理建议。

【实训目标】

1.使学生结合实际，加深对管理系统的感性认识与理解； 2.初步培养认知与自觉养成现代管理者素质的能力。 【实训内容与形式】

1.由学生自愿组成小组，每组6-8人。利用课余时间，选择1-2个中小企业进行调查与访问。

2.在调查访问之前，每组需根据课程所学知识经过讨论制定调查访问的提纲，包括调研的主要问题与具体安排，具体问题可参考下列问题：

⑴该企业管理系统的构成状况；

⑵管理者的分类，并重点访问一位管理者，向他了解他的职位、工作职能、胜任该职务所必需的管理技能，以及所采用的管理方法等情况；

⑶对其管理对象的调查与分析；

⑷该企业的一般环境与任务环境是什么？

⑸该企业中有哪些你感兴趣的管理机制？并作简要分析。 3.调查访问结束后，组织一次课堂交流与讨论。

●实训项目3：组建模拟公司 【实训目标】

1.培养初步运用管理系统的思想建立现代组织的能力； 2.培养分析、归纳与讲演的能力。 【实训内容与形式】

根据所学知识与对实际企业调查访问所获得的信息资料，组建模拟公司。 1.以自愿为原则，6-8人为一组，组建“××大学生模拟公司”，自定公司名称。

2.进行总经理竞聘。每个人都要起草竞聘总经理的讲演稿或发言提纲，并在公司中发表竞聘讲演。最后由公司全体成员投票选举产生总经理。

3.共同商定公司名称，进行人员分工。

也可以先竞选总经理，再由学生们自主选择公司（对于各公司人数不平衡的问题，可由教师按选择先后顺序进行微调）。

4.班级组织一次交流，每个公司推荐两名成员发表竞聘讲演。

第二章 管理理论的演变与发展

●训练项目：管理问题分析与诊断

王中是一个冷冻食品厂厂长，该厂专门生产一种奶油特别多的冰激凌。在过去的4年中．每年的销售量都稳步递增。但是，今年的情况发生较大的变化，到8月份，累计销量比去年同期下降17％，生产量比所计划的少15％，缺勤率比去年高20％，迟到早退现象也有所增加。王中认为这种情况的发生，很可能与管理有关，但他不能确定发生这些问题的原因．也不知道应该怎样去改变这种情境。他决定去请教管理专家。

假如王中分别去请教具有科学管理思想、行为管理思想、学习型组织思想的三位专家，您认为这三位专家将如何诊断这一管理问题？该企业的问题出在哪里?如何解决?

【训练目标】

⒈增强对管理理论的感性认识；

⒉提高运用管理理论分析实际管理问题的能力；

⒊培养运用管理理论解决实际问题，提高企业绩效的能力。 【组织实施建议】

1.建议在讲完管理理论演进之后安排此案例分析； 2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论； 3.每个人认真阅读分析案例，并搜集有关资料； 4.由模拟公司组织小组讨论；

5.每人写出发言提纲； 6.可以班级为单位组织讨论。

第三章 管理环境与伦理

●训练项目：选择一家当地企业实地调研，用环境分析的SWOT矩阵分析其内部条件的优势与劣势，外部环境的机会与威胁并提出管理建议；或用波特五力模型分析其行业竞争强度与获利能力。

【训练目标】

1.提高分析环境与管理问题的能力；

2.提高依据环境，审时度势地进行决策的能力。 【组织实施建议】

1.建议在讲完环境分析问题之后安排本次分析；

2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论（也可作为学生的课外作业，不安排课堂讨论）；

3.每个人认真阅读分析案例，并查找有关资料； 4.由模拟公司组织小组讨论； 5.每人写出发言提纲或分析材料。

第四章 决 策

●实训项目：老王是一家公司的总经理，早上开车上班，不幸与一辆逆向行驶的出租车擦肩而过。幸运的是老王安然无恙，但心爱的坐驾已经面目全非，因此老王只得考虑买辆新车了。请你利用有关决策的知识，帮助老王做出购车决策。

【训练目标】

1.培养分析界定问题的能力； 2.培养设计备选方案的能力； 3.培养从多种方案中进行抉择的能力。 【组织实施建议】

1.建议在讲完决策一节之后安排本案例分析； 2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论； 3.每个人认真阅读分析案例，并搜集有关资料；