内容发布更新时间 : 2024/11/8 2:49:31星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

4.由模拟公司组织小组讨论； 5.每人写出发言提纲； 6.以班级为单位组织讨论。

第五章 计划管理

●实训项目：策划一项活动，制定计划书 （1）制定目标： 列出你的主要目标： 主要的 长期 中期 短期 次要的 （2）制定时间分配：

栏目一：列出你在一周内花在栏目二：在以下每日活动中花的时间乘以5或7以下活动的时间 上课/工作时间 复习/总结时间 义务劳动时间 体育锻炼时间 社交时间 家务 其他 小计A： 小计B： 来预算一周内你在以下活动中所花的时间 交通时间(×5) 用餐／准备伙食时间(×7) 卫生清理（×7） 睡眠（×7） A＋B=C： （小时） 一周内有168小时，腾出的时间：168－C= （小时） （3）评估你的时间管理：

①你一般花多少时间完成你的重要工作?

②你的时间分配是否按重要性优先的原则安排的? ③你的机动时间多吗，能否再提高你的各项工作的效率? ④列出你想在空余的时间内完成的4项活动：

（4）列出你想在空余的时间内完成的4项活动： （5）制定计划：

①学期或年度计划表(内容可粗略些)：

拥有一份学校的学期日历或单位年度的工作总安排表。

记录所有重要日期，如期中考试、期终考试、工作考核、假期时间等。 记录所有专项工作或活动的期限和社交活动的日期。

把这份计划表放置在你读书／工作的地点，时常参考和修改并记录你的进展。

②预定周计划表（要写得详细些)。填入所有正在进行中的活动，例如上课／工作时间、复习／总结时间、锻炼时间和社交活动时间等。

③实际周计划表。修改预定的周计划表，并加入细节。分配时，确保自己按重要性优先原则：

能否有效地利用时间以达到最佳的效果? 能否在指定的时间内进行你的学习／工作? 能否改进你的安排吗？

④日计划表和“该完成的事项表”：

在临睡前或早晨醒来时就拟定。 把当天欲完成的事项列出来。

完成某事项后，就在表上打勾，给自己一点成就感。 【实训目标】

1.培养科学运筹，配置资源，制定计划的能力 2.掌握实际编制计划书的方法。 【实训内容与形式】

1.在调研的基础上，运用创造性思维，策划一项活动，制定计划书。要求： ⑴所策划的活动的内容与主题，既可以由教师统一指定，又可以由学生自选。选题尽可能是与所学专业相关。

⑵应通过调研，占有较为充分的材料。

⑶要运用创造性思维，所策划的活动一定要有创意。 ⑷要科学地规划有关要素，计划书的结构要合理、完整。

2.在每个人进行个别策划的基础上，以模拟公司为单位，运用“头脑风暴法”等方法，组织深入研讨，形成公司的创意。

3.利用课余时间进行系统的活动策划，编制公司的活动策划书或计划书。 4.也可在课上进行交流。

第六章 组 织

●实训项目1：调查你所在的学校,看看采取的是什么样的组织结构?从理论的角度上去分析其优缺点，并提出改进意见。

【训练目标】

1.培养分析组织结构的初步能力； 2.增强对企业组织结构的感性认识； 【组织实施建议】

1.建议在讲完组织结构设计与职权关系之后安排本次分析；

2.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；如时间安排有困难，也可利用网上、资料等途径搜集相关信息。

3.认真搜集有关资料：⑴企业的组织结构系统图； ⑵各主要职位、部门的职责权限及职权关系； ⑶企业主要的制度规范；

⑷由于组织结构、职权关系及制度等问题引起的矛盾。 4.由模拟公司组织小组讨论； 5.每人写出发言提纲； 6.以班级为单位组织讨论。

●训练项目2：你所在的组织中，组织文化明显吗？你感觉这样的文化是积极的成分多，还是消极的成分多？应如何改进？

【训练目标】

1.培养从组织文化的视角分析企业中管理矛盾与问题的能力； 2.增强对不同文化分析比较的能力； 3.培养运用组织文化加强企业管理的能力。 【组织实施建议】

1. 根据所学知识以及对组织所获得的信息资料，研讨并确定组织的文化。 2. 对本公司的文化建设提出各种设想，并制定建设方案。

3.在课下准备，可安排1-2课时集中讨论；

4.由模拟公司组织小组讨论公司组织的文化建设方案； 5.每人写出发言提纲； 6.以班级为单位组织交流。

第七章 领导与沟通

●实训项目：了解自己——用橡皮圈来联系。

目的：练习使用非语言的沟通技能来传达你的信息并了解其他人。 准备:找一个有空间的、可以自由走动的屋子。

指导:如果可能，班级成员站起来挪开家具，使教室中有地方走动。然后，老师为将要表演的学生宣读以下非语言活动的指导说明。在练习的最后，先由双人小组扮演者听取汇报，然后由全班同学听取汇报。

活动一，全班同学起立并且无声地转一圈，用非语言的方式向他人问好。在你向每个人问好后(大约2分钟)，用非语言方式挑选一位伙伴进行活动，任何时候都不允许互相说话。

活动二，站在离你的伙伴2尺远的地方，把你们的手伸到前面，几乎能触摸到伙伴的手。假装你们的手被橡皮圈缠着而且假装你的伙伴就是镜子中的你(你们的动作一致)。当你们的双手“接触”到伙伴的双手时，用创造性的方式不出声地移动你们的双手。(3分钟)

活动三，保持以上状态。现在假设你的双脚同样被橡皮圈缠着，离你伙伴的双脚有2寸远。再次用非语言的方式同时移动你们的双手和双脚。有创造性地：看看你们是否可以在屋子中转一圈，遇见其他的双人组合等等。(3分钟)

活动四，与你的同伴一起用非语言的沟通方式选择另一个双人组合。坐在一起将你们通过活动一、二、三从同伴那里学到的心得体会分享给另外的双人组合。循环反复直到所有的小组都完成了讨论(10分钟)，然后在你的小组中讨论以下问题： 在练习的最后，先是双人小组听取汇报，然后是全班同学听取该练习的汇报。汇报的目的是分析你自己以及你的同伴在非语言练习过程中学到的东西。以下的问题会帮助你进行讨论。(10分钟)

(1).在此练习中，你和你的同伴使用什么样的非语言沟通方式?

(2).你如何感受在这个封闭的人际空间中与你的同伴相互沟通?为什么?与其他伙伴有什么不同吗?

(3).你们用非语言的方式影响对方的主要方法是什么?如：谁邀请谁作为他或她的同伴，如何通过非语言的方式开始活动?你们如何用非语言的方式来决定挑选另一对双人组合?

(4).在非语言练习中你还了解到自己以及你的同伴或其他人的一些其他的什么事情?如：你们在无声的转圈的过程中感觉如何?为什么?其他双人组合是如何尊重你们的私人空间的，你对此的感受是什么?

【训练目标】

1.培养与别人沟通的能力；

2.培养在特殊场景中进行非语言沟通的能力。 3了解沟通可能出现的障碍 【组织实施建议】

1.建议在讲完管理沟通之后安排本次实训；

2事先要让大家了解规则，但不允许大家先进行语言沟通。 3事后要进行小结。 5.每人写出发言提纲； 6.可以双人组为单位组织讨论。

第八章 激 励

●实训项目：如果我是班长——为班级制定一份激励计划 【实训目标】

1.培养对组织成员进行观察分析的能力； 2.培养运用激励理论，进行有效激励的能力。 【实训内容与形式】

1.调查与深入研究本班学生学习积极性以及包括奖学金在内的激励状况。 2.以模拟公司为单位，就如何在本班进一步调动学习积极性、实现有效激励组织研讨。

3.每人为班级起草一份激励计划。