内容发布更新时间 : 2024/5/4 15:54:01星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

三 教 学 资 源

教学基础设施

3.1.1 教室面积

目前，外语系英语专业共有各类教室31间，总建筑面积2354平方米，生均平方米。教室面积达到国家规定要求，能满足英语专业教学需要。

3.1.2 语言实验室、多媒体教室面积

近三年来，英语专业加大投入，陆续新建和改建了一批语言实验室。目前，共有语言实验室11间、总面积达到平方米913平方米、生均平方米，语音实验室面积已达到国家规定指标，使用管理比较科学，能够较好地满足英语教学和人才培养需要。

表16 教室、语言实验室、多媒体教室面积统计表

教室 语言实验室 多媒体教室 间数 （间） 4 座位 总数 436个 百 生 座位数 个 间数 总面积 生均面间数 总面积生均面（间） （㎡） 积（㎡） （间） （㎡） 积（㎡） 31 2354 11 913 3.1.3 多媒体教室

英语专业还注意多媒体技术在教学中的应用，建设了多媒体教室4间，拥有座位数436个，每百生拥有的座位数超出了国家规定标准，为推进教学方法和教学手段改革准备了良好的物质和技术条件。另外，英语专业要求专业必修课教师必须使用多媒体进行教学。美国文学、英国文学、翻译、英语国家概况、语言学概论、写作、听力等专业必修课程教师使用多媒体教学超过28%。

图书资料

图书资料建设是学科专业建设的十分重要的工作，英语专业为跟踪学术前沿，满足教学科研的需要。近三年来，学院在经费相当紧张的情况下，每年还加大外文原版图书和期刊的购置投入，年均购买外文原版图书117种。目前，学院图书馆及系图书资料室供师生阅读的、与英语学科相关的国内外出版图书共84669册、其中外文原版图书3201册，订阅了中文期刊70余

种、外文报刊12种。

网络资源

3.3.1 供学生使用的网络设备

近年，学院加强了网络建设，至2006年底，在网络建设方面总投入1100多万元，采用万兆核心、千兆链路、百兆到桌面，建成了集教学办公区与宿舍区两大网络为一体的校园网络，总出口带宽1000M。在同类高校中处于先进水平。

为了使学生能够充分利用网络资源，宿舍区采取与电信公司合作共建方式，由电信公司和网络中心共同管理与维护，总共使用交换机130余台, 网络终端站点3500多个，主要网络设备415台件，价值万元，覆盖所有宿舍区，可以共享校园网络资源。

校园网络资源放在教学办公区网络上，共铺设千兆光纤40余条,采用锐捷可扩展万兆核心交换机RG－S6810E，汇聚层采用RG－S3550－12G和RG－S5750－24G，接入层采用RG－S2126/2150G，可自动防范网络病毒的传播，进行端口认证。如此高性能设备组成的网络，满足我院近几年教育信息化的需求。

为充分发挥校园网络在教学中的作用，我们专门开通了英语教学系统、视频会议系统、网上图书查询系统、数字图书、电子期刊（CNKI、维普数据库和人大复印资料数据库）、英语视频点播系统、教务网络管理系统和教育行政办公系统等。目前，学校校园网络不仅提供INTERNET的常用网络服务功能，还可提供教学信息、教学辅导、选课和排课、精品课程、电子图书、文献资料、校园新闻、学生信箱等教学科研资源。这些网络设施和资源都可供英语专业学生使用，能满足教学需要。

英语专业还有6个与校园网互联的数字语言教室，这些设备供英语专业学生使用。另外，图书馆电子阅览室有200多台连网的计算机，这些也是英语专业学生能够使用的设备。

培养学生通过网络获取信息能力的措施

为培养学生利用计算机获取网络信息的基本能力，我们按照要求把计算机文化和技术基础课程列为英语专业学生的公共必修课程，还开设网络技术、网络工程的全院跨专选修课程可供英语专业学生选修。同时，明确要求英语专业学生必须参加湖南省或国家计算机等级考试，并把过级情况作为学生毕业条件；在专业实习时，要求学生制作教学课件，并组织多媒体课件比赛；在撰写毕业论文时，要求学生充分利用校园网络资源查阅资料并用计算机打印全文。另外，

我们还和湖南电信合作把网络架入学生宿舍、要求计算机房和电子阅览室等对学生开放，为提高学生利用网络获取信息能力提供便利。

国际、国内学术交流

3.4.1外教聘用

近三年来，先后共聘请了8名外籍教师为英语专业教学服务，工作期限在半年到两年之间。他们先后担任过英语专业英美文学、英语口语、写作、泛读、英美文化等课程的教学工作。外籍教师的数量能够很好地满足专业教学的需要，所聘外籍教师的水平也在逐渐提高。外籍教师Gale具有博士学位，欧宏星(Ian Ostrom)获得了湖南省人民政府颁发的2004年度“潇湘友谊奖”。

3.4.2 与国（境）内外院校合作项目

（1）与国（境）外院校合作项目。我院与美国太平洋大学和Redlands大学已经进行了多年的实质性的交流与合作，已选派3名教师到两校访学归来；还与英国佩斯利大学签定友好校际协议，建立了包括学生互派、教师交流、学术交流以及双方教学课程联合开发等内容的合作关系；还与加拿大博学学院签定了友好合作意向书，双方表示将加强信息交流，共同促进双方教师的培训。对外友好校际合作的开展，对于英语专业本科人才培养、学术研究及图书资料建设等方面日益发挥重要的作用。

（2）与国内院校合作项目。为营造科研氛围，加强对外学术交流，拓宽学术视野，英语专业近年来采取“走出去、请进来”的办法，积极寻求校外学术资源。近三年来，英语专业与中南大学和华中科技大学等高校联合开办了研究生班，有14人获得硕士学位；专任教师中有20余人次外出参加了在国内举办的各种学术会议；聘请了何其莘、王逢鑫、杨仁敬等10余位国内知名的英语专家学者前来讲学。另外，还聘请了湖南师范大学副校长、博士生导师白解红教授为客座教授，李诗平教授被中南大学聘请为硕士研究生导师。

表17 近年来外语系邀请校外专家学者讲学一览表

序号 1 2 3 4 5 专家 姓名 职称 专家工作单位 序号 7 8 9 专家 姓名 区金共 职称 专家工作单位 何其莘 教授 北京外国语大学 王逢鑫 教授 北京大学外国语学院 杨仁敬 教授 厦门大学外国语学院 赵一凡 研究员 中国社科院外文研究所 王逢振 研究员 中国社科院外文研究所 教授 中山大学外国语学院 徐 君 教授 大连外国语学院 肖明翰 教授 湖南师大外国语学院 10 黄健人 教授 中南大学外国语学院 11 屠国元 教授 中南大学外国语学院 6 刘 军 教授 美国加州大学 12 黄振定 教授 湖南师大外国语学院 四 教学内容与管理

教学计划

4.1.1 专业教学总体计划

英语专业遵照《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）要求，结合本专业人才培养目标定位，制定和完善了人才培养方案，明确了专业培养目标和业务培养要求，并对课程开设、学时分配、学分计量以及教学进度作了明确规定，在实践中严格执行。

首先，我们根据《大纲》“扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质”的人才培养目标和规格要求，结合本专业实际，确定了英语专业的人才培养目标和要求。专业培养目标是：培养具有扎实的英语语言基础和比较宽广的科学文化知识并能熟练地运用英语在教育、经贸、文化、科技等部门从事教学翻译、管理和研究等工作的应用型高级专门人才。业务培养要求是：本专业学生主要学习英语语言文学基础知识，在英语听、说、读、写、译等基本技能方面接受全面训练，能够熟练的使用计算机进行英语及汉语语言文字处理，通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教师素质，获得从事英语教学研究和英语语言应用基本能力。

其次，我们根据《大纲》课程设置要求和我院英语专业培养目标要求，设计了反映自身定位的英语专业课程体系。按照课程类别分为：公共基础课程、专业基础及专业课程、集中实践教学环节三类；按照课程性质分为必修、限选、任选三种。另外，英语专业根据自身人才培养定位和实际条件，为加强学生师范技能、创新精神和实践能力培养，适度增加了教育类基础课程、任选类创新学分课程和实践教学环节。目前，英语专业专业课程总时数只设定为1600课时。

在实践中，我们严格执行人才培养方案。一是按照学校的统一要求编制出每学期的分班课表，制定每学期的教学进度安排，确保教学计划分期落实，并强化教学运行管理，确保教学计划的严肃性。二是下达教师教学任务书，制定每位教师每门课程的教学进度安排，建立班务日志登记制度，确保教学计划落实到每个人和每个环节。三是严格执行变更审批程序，规范教学计划的执行过程。执行过程中，少量确需调整的，要按学校要求填写变更审批表，得到许可，方可变动执行。做到“开课有计划，调整有报告，过程有监控，质量有保证”。