内容发布更新时间 : 2024/5/29 17:50:18星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

《走进对联》教学设计

商丘市第一实验小学

《走进对联》教学设计

设计理念：

对联是我国独有的一种文学形式，博采众长，容艺术性、观赏性、文学性一体，是中华传统文化之瑰宝，是艺术百花园的一朵奇葩。让学生在课本学习的基础上进一步研究性学习，了解对联的特点，进而尝试简单的对对联，从而受到中华文化的熏陶。 教学目标：

1、认知目标：

（1）了解对联的基本知识。

（2）感知对联的形式美、语言美、声律美。

2、能力目标： （1）学习欣赏对联。 （2）尝试对对联。 3、情感目标：

激发学生对对联的兴趣和对祖国语言文字的热爱。 教学重点：

感知对联的形式美，感受对联的内涵美。 教学难点：

学习欣赏对联，尝试对对联。 教学时间：

一课时 教学准备：

课件，搜集常见的对联，了解有关对联的知识。

教学过程：

一、谈话导入新课：

同学们，我们伟大的祖国有着五千年悠久的文明历史，也有着灿烂辉煌的古典文化。这些传统文化以其形式之美和意趣之美，独领风骚、万古流芳，对联就是其中的一种。它博采众长，融艺术性、观赏性、文学性于一体，是中华传统文化之瑰宝，是艺术百花园中一朵俏丽的奇葩。

这节课，就让我们一起走进对联，去感受它的奇妙与精华。 二、了解对联知识： 1、什么是对联：

对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名，以“对联”称之，则开始于明代。 2、对联的特点：

（1）字数相等，位置相同 （2）词性相当，意境相关 （3）内容相关，结构一致

（4）仄起平收，音调和谐 3、对联的起源：

对联是一种独特的文学艺术形式，迄今已有一千多年的历史。早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神茶”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。后来，人们开始把联语题于桃木板上。王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”之句，就是这种情形的真实写照。到了明代，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联。 三、深入走进对联： 1、名联举隅：

（1）气蒸云梦泽；波撼岳阳城。（湖南洞庭湖） （2）三面荷花四面柳；一城春色半城湖。（济南大明湖） （3）写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。（山东蒲松龄故居）