内容发布更新时间 : 2024/5/14 0:30:44星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

苏教版国标本第七册语文《九色鹿》教学设计

兴化市楚水小学 赵增桂

教学目标：

1、正确、流利地有感情地朗读课文，详细复述。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。 3、通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

教学重难点：理解课文内容，明白做人要守信用的道理。 教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示“奴仆”----是什么意思？（旧时在主人家里从事杂役的人）出示：我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使……自由读。

2、这是一个名叫“调达”的人在落水了被人救起后的感激之词。再读这句话，你能读懂“调达”此时怎样的心情？如果你是“调达”，你会这样立誓感激救命恩人吗？你会怎样表示感谢？ 3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说呢？万一以后这个秘密能给你带来好处，比如说是金钱，你还能保守吗？

4、同学们，他的回答让你们想到了哪些词或话（恪守诺言、知恩图报、滴水之恩，当涌泉相报）

5、可是那个叫“调达”的人他能像你们一样恪守诺言吗？今天，我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。(板书课题，齐读) 二、通读全文，整体感知。

1、师：这篇课文除了调达外，还讲了谁？它们之间发生了一个怎样的故事呢？请你带着问题，认真读课文，要求读准字音，读顺句子，读通课文。(学生自学) 2、检查：课件 1生字词语的读音、课件2九色鹿和调达。 九色鹿 救 调达

出卖

3、师：这两条横线你会填什么词语？学生回答（课件 “救”和“出卖”）。你能看着板书，用一两句话概括一下课文的主要内容吗？九色鹿救了调达，但调达见利忘义，出卖了九色鹿。

4、老师这儿还有几个成语，会读吗？“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”再读读这几个成语，你发现了什么？

5、学生交流，教师小结：这三个词语刻画了一个灵魂肮脏的小人——调达。调达到底做了什么见利忘义、背信弃义、恩将仇报的事呢？请大家快速读课文，找一找课文是在哪几自然段是描写了调达的表现的？(学生快速阅读，找出相应的段落。)

6、请你认真阅读第3、5、7自然段，好好体会调达救起后和看到皇榜后的表现。 7、全班交流。

（1）调达救起后是怎样的表现？（生读感谢的句子）代调达感谢九色鹿的救命之恩？

（2）调达不仅感激涕泠，还郑重起誓呢！起誓是什么意思？(“誓“字的由来：古人在发誓时，手持枝条，当话说完后，就把枝条折断，意思是如果说话不算数，不讲信用，就如同这枝条一样将自己一折两段。体会誓言是不能违背的） （3）想象练说：调达当时会怎样发誓？谁来说一说？

（4）调达救起后，可谓是信誓旦旦，感激涕泠，可一看到皇榜却——（引读7小节） 8、教师小结：调达的这种言行就是——见利忘义、背信弃义、恩将仇报，如果一个人见利忘义、背信弃义、恩将仇报，那他的灵魂就是肮脏的、卑鄙的。 三、感悟美的心灵，深化美的认识。

1、老师这儿还有几个词语，一起来读一读：“美丽善良、不图回报、见义勇为”。这些词语又让你想到了谁呢？(九色鹿) (多媒体显示九色鹿的图片）九色鹿最早出现在我国敦煌莫高窟的壁画上，后来出现在动画片里，它是美丽的化身。谁能看着图片介绍一下九色鹿？第一自然段出示。学生介绍。

2、师：是啊，多么美丽的九色鹿呀！洁白如雪的双角，九种鲜艳的毛色，怎能不令人喜欢？让我们美美地读课文第一自然段。

3、出示：填空：这是一只＿＿＿的九色鹿。（美丽）还可以怎么填呢？(勇敢、善良）你是从哪儿感受到的？

（1）出示第2自然段，学生边读边思考：九色鹿是在什么情况下救调达的？从哪里可以看出情况非常危急？（点出“汹涌”奋力挣扎）在这万分危急的关头，面对汹涌的波涛，九色鹿犹豫了吗？从哪儿看出来？（点出“立即”）从这个词你能体会到什么？（勇敢、善良、奋不顾身、见义勇为）(板书)。谁来表现这只勇敢的九色鹿？（赛读） （2）、你还从哪里感受到它的善良？（出示第四节）面对调达愿做奴仆的誓言，九色鹿需要吗？它需要的是什么？这是它唯一的要求吗？你从哪儿看出来的？（只要就）你有什么感受？（九色鹿不图回报） （3）、九色鹿的善良除了表现在救人上，还表现在哪儿？出示第八自然段，自读交流。 4、多么善良的九色鹿啊，它冒着多大的危险救了调达，可调达＿＿见利忘义，为了金钱要取救命恩人的性命。出示课件从“竟然”这个词读懂了什么？

5、师：是呀，曾经被九色鹿舍命相救的调达，当初是那么信誓旦旦，可在金钱面前，却是如此见利忘义，怎能不令九色鹿愤怒？此时，九色鹿的话是字字千斤，句句掷地有声。让我们一起来怒斥这个卑鄙无耻的小人吧！（学生感情朗读） 四、交流美的情感，追求美的真谛。

1、师：同学们，学到这里，你心里一定有许多话想说吧！请你用两三句话来总结一下你的内心感受！ 2、学生交流。 3、九色鹿已进入了我们每个人的心田，老师也想借用一句格言来表达我此时内心的感受：美的形象和美的灵魂结合在一起，美才会放射出真正的光辉。让我们记住这句话 4、让我们再美美地呼唤它的名字吧！（学生深情地齐读课题） 五、介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局来源： 此故事绘于257窟的西壁，是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始，中间结束 故事结局：《九色鹿》的故事有很多版本

①说来也奇怪，当国王率军队回到王宫时，夫人的病也奇迹般地痊愈了。后来全国各地的鹿，都聚集在九色鹿住的地方，吃草饮水，平安地生活。而这个国家也是风调雨

顺，国泰民安。

②王妃的贪欲落空了，她又羞又恨，最后被活活地气死。 ③后来双目失明，生恶疮而死。

第二课时

一、导入

1、读题（提示：通过第一课时的学习，我们已经知道九色鹿美丽善良而且见义勇为。咱们一起来很亲切很温柔很喜欢的叫一声：九色鹿）

课前板书 ： 九色鹿 救 调达 （保护） 背叛 （惩罚）

2、师：昨天我们已初读课文，概括了课文主要内容，现在请看着板书说一说，不过老师多了一个小小的要求，希望能用上“竟然”这个词。 （指名说） 师：概括得很完整，而且“竟然”运用得也很准确。 二、聊人物

1、这篇文章是民间故事，民间故事一般人物性格也十分鲜明，会让你爱憎分明。今天我们来聊聊故事中的人物。你觉得他们有什么特点，你是从文中哪些句子看出来的？要读句子，说理由。同学们，你们最想说说谁呢? 先说调达，你觉得调达是个怎样的人？

生l：我来说说调达，他见利忘义，看到重金悬赏九色鹿，就忘了九色鹿的救命之恩。 生2：九色鹿对他有救命之恩，而他见钱眼开，向国王告密，这是恩将仇报。

生3：调达向九色鹿郑重起誓，可见到金钱，就忘了自己的承诺，是个背信弃义的小人。 师相机板书（见利忘义 忘恩负义、恩将仇报、背信弃义 ）为什么这么说呢？ 2、点击句1:落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”

3、你觉得调达此时心情怎样? 哪些词语给了我们这样的感受？(永远、终身、奴仆、驱使。)

4、师：滴水之恩当涌泉相报，更何况是救命之恩呢)那调达的这份感激之情有没有心存一辈子呢？(点击调达看皇榜画面，点击句2：调达看了皇榜心想发财的机会来啦，就进宫告密。)看到皇榜后，在金钱面前，他有没有想到九色鹿的话？有没有想到它的危险？调达喜滋滋地想些啥?

生1：调达想：九色鹿啊!你上次救了我的命，这次又能给我富贵，真是我的大恩人啊!曾经的誓言就让它见鬼去吧！

生2：调达想：九色鹿，不要怪我无情，我不想再过苦H子了，只好牺牲你了。 5、此时他想到了这么多，可他忘掉了什么？在金钱面前，调达忘掉了九色鹿的救命之恩，一齐来读读当初他对九色鹿讲的话。(1 2比较读，突出见利忘义)。

6、在金钱面前，调达也忘掉了自己的誓言。咱们再回过头来看一看，当初他是怎么发誓的。(点击句3：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。 点击调达跪地叩谢的画面)看，这就是得救后的调达，面对救命恩人，它会怎样郑重起誓? 如果你是调达，你会怎样表示感谢？如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密，你会答应吗？你会怎样对你的恩人说？发誓呢？

生1：调达会对天发誓：“如果我说出恩人的住处，会天打雷劈，不得好死。”

生2：调达会信誓且旦地说：“即使有黄金万两，我也毫不心动，永远守住这个秘密。” 生3：调达说：“九色鹿，是你给了我第二次生命，为了你的安全。我上刀山下火海，