内容发布更新时间 : 2024/11/20 11:45:29星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

灿烂的宋元文化(二)

学习目标

1.认识北宋杰出的史学家司马光与《资治通鉴》;认识宋词及三位杰出的词人的风格与作品;了解元曲以及关汉卿和他的代表作《窦娥冤》;学会欣赏北宋画家张择端的《清明上河图》和了解宋元时期的书画名家。

2.通过对宋元时期文化成就的介绍,体会文学艺术的发展与其国家的强盛密不可分。通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏,培养审美感,提高鉴赏能力。

3.通过对史学家司马光与《资治通鉴》的学习,认识到成功属于持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的人。

学习过程

一、自主学习,自我检测

1.《资治通鉴》的体例、内容、特点和史学意义?

2.宋代杰出的词人有哪几位?他们的代表作及其风格特点是什么?

3.元曲是一种什么样的文学形式?元代最优秀的剧作家是谁?他的代表作是什么?

4.宋元时期的著名绘画家和书法家有谁?代表作是什么?

二、合作探究,交流展示 (一)合作探究

1.《资治通鉴》的名称为当时皇帝宋神宗所赐,他认为这部书“鉴于往事,有资于治道”,这一书名的含义是什么?

2.比较《史记》与《资治通鉴》的异同。 填写表格,展示如下:

《史记》 《资治通鉴》 作者 时间 文体 内容

(二)学以致用

1.阅读材料,回答问题。

材料 司马光编撰《资治通鉴》的态度非常严谨,他40多岁时开始编写《资治通鉴》,为了尽快完成编写工作,他取来一块圆木,用工具把圆木刮得光光亮亮,当枕头用,每当疲倦极了的时候,他就在木枕上小睡一会儿。如果一翻身,头便会从木枕上滑下来而惊醒。只要一醒,司马光又马上开始编写工作。司马光给这个木枕取名为“警枕”,意思是:警惕自己,加紧编写《资治通鉴》。他和助手们查阅了浩如烟海的历史著作和文献档案,还搜集了许多小说、笔记资料。司马光死后,人们发现《资治通鉴》的部分残稿整整堆满了两间房屋,有人翻阅其中的篇章,竟没有看到一个写得潦草的字。

上述材料对你有哪些启发?

2.《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下列示意图中,哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到?

3.阅读材料,回答问题。

“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延。天地也!做得个怕硬欺软,却原来也这般顺水推船!地也,你不分好歹何为地!天也,你错堪贤愚枉做天!哎,只落得两泪涟涟。”

上述材料是《窦娥冤》中的片段,关汉卿在《窦娥冤》中用了什么样的艺术手法?表达了怎样的思想感情?

三、归纳总结(围绕学习目标,梳理知识,形成网络) 请用自己独特的方式,对本课知识进行归纳梳理。

四、巩固检测

1.著名历史著作《资治通鉴》是一部( ) A.纪传体通史 B.编年体通史 C.纪传体断代史 D.编年体断代史

2.两宋之交最著名的女词人是( ) A.陶渊明 B.王昭君 C.李清照 D.辛弃疾 3.关汉卿的代表作是( )

A.《声声慢》 B.《资治通鉴》 C.《念奴娇》 D.《窦娥冤》 4.把下面古代文学家和他的作品用直线连起来。 关汉卿 《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼 《资治通鉴》 辛弃疾 《破阵子·醉里挑灯看剑》 司马光 《窦娥冤》 李清照 《清明上河图》 张择端 《如梦令》

参考答

案

一、自主学习,自我检测

1.体例:编年体通史。内容:叙述了从战国到五代的历史。特点:取材广泛,叙事明晰,文笔生动。史学意义:对研究古代历史有重要参考价值。

2.苏轼、李清照、辛弃疾。他们的代表作分别有《念奴娇·赤壁怀古》《声声慢·寻寻觅觅》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。

豪放派:苏轼、辛弃疾;婉约派:李清照。

3.元曲由杂剧和散曲组成;元杂剧把音乐、歌舞、动作、念白熔于一炉,是比较成熟的戏剧形式,对后世戏剧的影响很大。

关汉卿。代表作:《窦娥冤》。

4.绘画:张择端的《清明上河图》;赵孟的《秋郊饮马图》。 书法:“宋四家”:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄;元代:赵孟。 二、合作探究,交流展示 (一)探究比较

1.这部书名的含义是总结历史经验教训,供统治者借鉴。 2.

《史记》 《资治通鉴》 司马光 北宋 编年体 作者 司马迁 时间 西汉 文体 纪传体 内容 记叙从黄帝到汉武帝时期的历史 记叙从战国到五代的历史

(二)学以致用

1.一分耕耘,一分收获。 天道酬勤,苦心人天不负。

成功需要顽强的意志和持之以恒的精神。 要善于继承前人的成果,并加以创新。 做学问,要有严谨认真的作风。 2.B

3.关汉卿用浪漫的艺术手法,愤怒鞭挞黑暗的恶势力。 三、归纳总结