内容发布更新时间 : 2024/5/12 16:11:30星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

语文A版小学一年级下册语文《开满玫瑰花的院子》教案

篇一 教学目标

1、认识11个生字和一个多音字。 2、鼓励学生自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。 教学重难点

1、认识会认字和一个多音字。 2、指导学生有感情地朗读课文。 教学过程

一、读题感悟，认读“玫瑰”。 1、读题，这是什么样的院子？ 2、随课文识记：玫瑰。 3、你还想知道什么？ 二、借助拼音，整体读文。

1、借助拼音朋友，认真读准每一个字音，画出会认字。 2、同桌抽读生字卡片年，互相帮助读好每个词的字音。 3、把会认的字放回书中，再次练读，并标出自然段。 4、指名读文，师生评议。 三、读中自悟，质疑问难。

1、自己读文，想想读明白了什么，画出不明白的地方。 2、小组交流：

（1）、用读的方式表达自己读懂的地方。 （2）、把组员共同的问题归纳出来。

3、抓住难点问题，引导全班交流。

为什么说这是咱们的友情花？可以结合课文，也可以结合同学间的故事，用读或者说的方式都行。 四、自选角色，体验情感。

1、今天，咱们来到这开满玫瑰花的院子，你最想扮演谁呀？

2、自选角色，自由组合，用表演读的方式再现当时的情景，把自己的感受读出来。

3、组间评读，深入体会人物心情。 五、课外延伸，推荐故事。

同学们特别喜欢这个童话故事，一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书，希望同学们认真阅读。 篇二 一、教学目标

1、正确认读14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、练习分角色朗读课文，鼓励学生读出自己的感受。 二、教学重点 1、正确认读14个字

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点

感悟朋友间的友情，特别是通过人物语言感悟心情，读出自己独特的情感体验。

四、教学准备 1、课件

2、小动物标志 五、教学时数 1课时 六、教学过程 （一）激趣导入

1、师：今天老师来学校之前，去了一个小动物的家做客。它家的小院子很漂亮，我用相机拍了几张照片，同学们想不想欣赏一下？ 生：想

2、多媒体演示图片（配上优美的乐曲）

师：同学们，你们用一个词来形容一下，这是什么样的院子？ 出示 的院子

师：我们刚才看到的花，都是玫瑰花。今天我们就来学习第八课>。 （二） 借助拼音，整体读文

1、借助拼音朋友，认真读好每一个字音。圈出不认识的字。 2、教师范读，同学们认真听好读音。 3、同桌互读，互相纠错。 （三） 识字闯三关

过渡：同学们，你们想不想去小猪家做客？（生：想）如果你们能闯过下面三关，你们就能顺利地到达小猪家了！

1、第一关 这是小猪鲁鲁家门前的一片空地，我把所有的生字宝宝请到了这里，同学们先自由练习拼读，一会儿我们开始闯关。 用开火车的方式检验掌握情况。

2、第二关 增加难度，去掉拼音认读。指名读，读对了赠送”礼物”。 3、第三关 全班读词语