内容发布更新时间 : 2024/12/27 11:54:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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15.文章除杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物？请简要概括。（4分）

▲ ▲ 16.解释下列两句话在文中的含意。（6分） ⑴她想，她永远不会了解前一个名词的意义了。

▲ ▲ ⑵这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。

▲ ▲ 17.请从结构、内容两方面分析文中“她”读老同学的信这一情节的作用。（4分）

▲ ▲ 18.文章题为“杏黄月”，并多处写到它。它在文中有哪些作用？请对此予以探究。（6分）

▲ ▲ 七、现代文阅读：实用类文本（12分）

阅读下面的作品，完成19～21题。

百年萧红的寂寞

唐宝民

电影《萧红》的热映，引发了人们对这位苦难的女作家的关注。与近年来大红大紫的那些新潮女作家相比，我喜欢依然寂寞的萧红。虽然她已经离开这个世界70多年了，但她依然在感动着我，不时引发我对她长久的怀念。

作为“民国四大才女”之一的萧红，其经历最为悲苦也最具传奇色彩，无论是幼年丧母的惨痛，还是长大后逃婚出走的凄惶，漂泊流浪的苦楚与艰辛，玉殒香江的凄凉结局，都让人为之浩叹欷歔。她颠沛流离短促而悲凉的一生，虽饱含放逐的寂寞与孤独，她却以柔弱多病的身躯面对命运强加给自己的一切，勇敢地与命运做着最顽强的抗争，以不屈的精神让生命充满了壮美的情怀，完成了对于苦难的壮丽超越。

她的文字没有时尚华丽的成分，也没有感伤沉沦的色彩，没有受过完整教育的她，用平实的笔调白描的手法去书写黑土地、呼兰河，以及生活在那里的人们的真性情。她是用血泪在写作，记录了中华民族一个时代的悲歌，最真实地呈现了当时的广大民众的生活状况，就如胡风在为《生死场》作的后记中所概括的那样：“蚁子似的生活着，糊糊涂涂地生存，乱七八糟地死亡，用自己的血汗、生命肥沃了大地，种出粮食，养出畜类，勤勤苦苦地蠕动在自然的暴君和两只脚的暴君威力下面”，这种来自底层体验所产生的痛感，使她的作品具有了一种博大而深沉的文化意蕴及丰厚的文化内涵。

她渴望着生命中能拥有一份值得永远珍藏的爱，然而，每一次爱的经历，于她而言都几乎是一场灾难，都以遍体鳞伤而告终。她与萧军在离乱中相识相恋，在风雨飘摇的乱世中相濡以沫地度过了六年幸福的时光，然而却没能“执子之手，与子偕老”。与端木蕻良短暂的感情使萧红越发寂寞，她带着一颗残破的心远走香港。萧红病倒在香港，曾经爱过她的人都不在身边，年仅31岁便玉殒香江，孤独地葬在浅水湾，可谓“叶落他乡情难酬”。

1942年1月12日，一个美丽而孤独的灵魂凄惨地死去，“我将与蓝天碧水永处，留得那半部红楼给别人写去了……半生尽遭白眼，身先死，不甘，不甘！”作为物理意义上的生命已经不存在了，但她的文字和精神却向死而生，洗尽铅华，万古长存，诚如作家刘烨所说的

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那样：“在多灾多难的现代文学史上，我最敬重的是鲁迅，最感动伤怀的是萧红。有着为奴隶的萧红，我才感到心原来还未被生活、意志、理性熬炼成石头。”

（选自2013年1月22日《福建日报》，题目为选编者所加，原文有删改）

19.萧红离世70多年，依然感动作者、让作者长久地怀念的原因有哪些？请简要概括。（4分）

▲ ▲ 20.谈谈你对文章结尾处画线句的理解。（4分）

▲ ▲ 21.作者认为为什么说萧红是“寂寞”的？请结合全文内容作简要分析。（4分）

▲ ▲ 八、作文（70分）

22.阅读下面的文字，根据要求作文。

鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，因为选择了适合自己的位置才造就了生命的极致；小桥流水，蝉吟虫唱，斗转星移，珍器古玩，因为选择了适合自己的方式才创造了美景奇观；……。

世间万物只有选择适合自己的位置，适合自己的生存方式、生命状态，才有可能最大限度地实现自己的生命价值。

请以“适合自己的才是最好的”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

高一语文试题参考答案及评分建议

一、语言文字运用（10分）

1.（2分）C（A.磋/蹉，cuō；B.踱/度，duó；D.睽/揆，kuí。）

2.（2分）C（长此以往：老是这样下去〈多就不好的情况而言〉。A.津津乐道：形容很感兴趣地谈论。其后不可带宾语。B.捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，应付不过来。用在此处不合语境，此处应改用“见缝插针”。D.上行下效：上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做〈多指不好的事情〉。用在此处与全句感情色彩不合。）

3.（2分）A（B.成分残缺。应在“针对近期矿难频发”后补上宾语中心词。C.搭配不当。“人

气成为……营销对象”。D.句式杂糅。应删除“的目的是”或“旨在”。）

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4.（4分）参考示例（每句2分）：

⑴屈原：冰冷的汨罗江水激荡出殉国明志的绝唱。 ⑵莫言：火红的高梁地里渗透了民族尊严的血脉。 ⑶袁隆平：金黄的稻穗上绽放着丰衣足食的希望。 ⑷罗阳：光滑的甲板上放飞着海军强国的梦想。 ⑸吴菊萍：柔弱的双臂托举出博大宽厚的母爱。 二、文言知识积累与阅读（24分）

5.（3分）C（A.悲：思念，同情；督过：同义复词，责备。B.胁息：屏住呼吸。D.豫游：同义

复词，巡游。）

6.（2分）C（④⑦⑨，古今同义。）

7.（2分）D(文中“间”作“至”的状语，“抄小路”的意思。) 8.（2分）D（②表现蔺相如的气愤，⑥表现蔺相如的英勇无畏。）

9.（3分）B(“想另寻办法巧取豪夺”，于文无据。)

10.⑴（3分）（任末）学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途艰难险阻。

评分建议：常，1分；负笈，1分；不远险阻，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑵（3分）弟子（或：门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。

评分建议：悦，1分；更，1分；易，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑶（3分）武帝赞许他这种合理的做法，就派苏武以中郎将的身份让他拿着旄节去送留在汉的匈奴使者。

评分建议：义，1分；以，1分；匈奴使留在汉者，定语后置，1分。若整句译文不通畅，在正常踩点赋分基础上，扣1分。

⑷（3分）我虽然正大光明问心无愧，但在君王与父母面前无法掩饰自己的过错，君王和父母会怎么讲我呢！

评分建议：一句1分；若整句译文不通畅，在此基础上，扣1分。 附：课外文言语段参考译文

任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编白茅为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。看到书上有符合自己心意的，（就）写在他的衣服上，来记住这件事。弟子（门生）敬佩他的勤学，另用干净的衣服交换他的脏衣服。（他）快死时告诫说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。” 三、古诗词鉴赏（8分）

11.⑴(4分)上片营造了昏暗、萧瑟、凄冷的意境。“山前灯火欲黄昏”写出了夜幕似降非降的昏暗；“山

头来去云”暗含作者漂泊不定的凄苦；“鹧鸪声里数家村”，以“鹧鸪”表明作者对前途的忧虑，意境凄冷。（意境概括，1分；简要分析，3分。）

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⑵（4分）对比、用典。描绘了一个少年时风流潇洒、意气风发，而今漂泊憔悴、落魄江湖的诗人形象。（手法，2分；形象概述，2分。） 四、名句名篇默写（8分）

12.（8分）⑴乘骐骥以驰骋兮 ⑵可以横绝峨眉颠 ⑶曲终收拨当心画 ⑷雕阑玉砌应犹在 ．．．．．．．⑸酾酒临江，横槊赋诗 ⑹抚凌云而自惜 ⑺佳木葱茏而可悦 ．．．．．

评分建议：每句1分。若该句默写中出现错字、别字、多字、漏字以及书写模糊不清等现象，该句的1分不可赋予。另请特别留意加点字的书写是否正确无误！ 五、名著阅读（8分）

13.（3分）B、E（B.错在“贾母说她……”。说宝钗“……”的是王熙凤。E.错在“直到女儿

膝行求告才罢手”。葛朗台放弃占有梳妆盒的念头，是在看到太太昏死而势必因此蒙受更大“损失”之后。）

评分建议：选对一项，2分；两项，3分。多选，本题不得分。

14.（5分）探春：不许翻检丫头们的箱柜，只许搜阅自己的；怒斥抄检行为，预言贾府没落

的命运，并掌击轻薄自己的王善保家的。头脑清醒，遇事冷静，目光犀利（或：富有远见卓识），敢作敢为。

评分建议：具体表现，3分；性格，2分。

六、现代文阅读：文学类文本（20分）

15.（4分）象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草（水藻）等。

评分建议：每点1分；若仅罗列意象，而不能概括其在文中的内涵，则该点的1分不可赋予。

16.⑴“前一个名词”指逸乐。这句话是说当年穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸

乐的，而这种逸乐的日子今后永远不会再有了。（3分）

⑵作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。（3分）

17.（4分）结构上，承上启下，承接上文“她”想起当年穿的杏黄衫，引出下文“她”对校

园美好时光的回忆；内容上，情由景生，写“她”由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。

评分建议：结构、内容，各2分；作答必须具体，否则，不得分。

18.（6分）①“杏黄月”是行文线索；②“杏黄月”是情节发生、发展的典型环境；③“杏

黄月”是作者情感的触发点；④“杏黄月”传达着作者对人生的思考——人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。

评分建议：每点2分，答对其中三点即可。 七、现代文阅读：论述类文本（12分）

19.（4分）①萧红历经磨难却依然满怀不屈的信念；②萧红作品真实呈现了当时广大民众的

生活状况；③萧红对爱无限钟情，始终执著地追求一份真爱。（每点，1分，意对即可；三点，4分。）

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20.（4分）①萧红一生漂泊，命途多舛，情路坎坷，内心孤独寂寞，有如“奴隶”般地生活

着；②而面对种种磨难，萧红内心依旧满怀不屈的信念，并没有像“石头”那样冰冷、坚硬；③表明萧红文字、精神对“我”的影响，让“我”对生活充满了感动与热爱。（每点，1分，意对即可；三点，4分。）

21.（4分）①萧红身世悲苦，人生寂寞；②痴情的萧红多次被人遗弃，情感寂寞；③萧红生

前不为人们理解，内心寂寞；④萧红去世时孤身一人，葬于异乡，境况寂寞；⑤萧红身后多年无人问津，境遇寂寞。（每点1分，答对其中四点即可。） 八、作文（70分）

22.参照高考作文评分细则分等赋分。 珍贵文档