内容发布更新时间 : 2024/12/22 22:53:10星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。
谈谈你对教师职业道德现状看法及解决对策
作为一名教师，特别是一名农村教师而言，人民教师是人类思想文化的传播者，各种人才的培养者，对于传播人类文明，开发人类智慧，塑造人类灵魂，影响人类未来起着重要的作用。
随着改革开放发展春风的吹拂，教育事业不断的大步向前迈进，经济发达地区与经济欠发达地区、城市地区与农村地区的教育设施，师资配备出现了不同程度的差异。作为一名山区的教育工作者，我们无法回避也完全有责任扪心自问，我们的职业道德、职业精神到底怎样？原因如何？出路又在哪？在此，本人根据从教将近二十年的经验及认识，就农村教师职业道德现状进行一些初步的探讨，不到位之处还请各位阅读者多多包涵，给予指正。
一、当前农村地区教师职业道德现状
当前，农村中小学教师职业道德的整体状况是比较好的。一方面，广大中小学对加强师德建设的重要性和紧迫性认识深刻，将师德教育作为加强学校精神文明建设和提高教师思想道德素质的中心议题，将师德建设作为教师队伍建设的核心任务加以重视并积极落实；另一方面，大部分教师都比较注意提高自身的职业道德素质，比较注重师德修养，涌现了一大批忠于职守，精心育人，甘于奉献的优秀教育工作者。然而，也要清醒的看到，在当前的现实的条件中，教师的职业道德仍有一些问题还相当突出，值得引起我们高度重视。
1、敬业精神不强。教师事业的特点，决定了一名教师必须自觉地忠诚教育事业，树立终生从教的信念。这是支撑教师认真履职、敬业乐教的原动力。但这种原动力目前在一些农村中小学教师中削弱了、淡化了。教师教书育人的神圣地位受到质疑，他们把从事教育事业仅仅看成是一种谋生手段，厌倦本职工作，或上课敷衍应付、得过且过，或寻思着跳槽改变工作，或忙于第二职业捞取外快。这些人缺少的是埋头务实奉献的精神，既损坏了教师形象，也影响了教育事业的健康发展。
2、关爱学生不够。关爱学生，这是师德规范的核心，也是一名合格的人民教师应有的内在品质。这种爱是发自内心的对学生的关切、爱护、理解、信任、尊重、期待以及尽责的感情。一些教师往往只注重传授课本知识，不重视对学生的人格培养和精神教诲，不能为学生全面成长奠基。一些教师怀着恨铁不成钢的心情，特别是对待有缺点、有错误的学生，往往不是研究如何更好的帮助学生改正错误、克服缺点，而是采取训斥、嘲笑，甚至是体罚等粗暴的方法加以处置，其手段往往令人发指。
3、言行举止不够规范。孔子说：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”，就强调了教师“以身待人，为人师表”的教育和示范作用。作为教育者，教师社会责任感、
人格、价值观念、处世哲学等对学生的影响是潜移默化的，也是非常巨大的。学生会从教师言行举止中学习到严谨自律的治学态度，从而推动学生在道德品质的形成中由“知”向 “行”的转变。但有部分教师特别是青年教师缺乏完善的师德修养，在工作作风和言谈举止方面难以成为学生的表率。如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，沽名钓誉；有点赌博成性，作风低劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事事讲报酬；有的要求学生苛刻，自己却随意放荡；有的自己一贯正确，别人处处错误。如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明建设的基本要求。
二、解决当前农村地区教师职业道德存在问题的对策
1、切实转变教育思想。教师的职业道德行为，从来就不是一种孤立的行为，它总是要受到某种教育思想的自觉指导或深刻影响。加强师德建设，最重要的一条，就是首先要在广大教师心目中真正树立起“以人为本”的教育思想和由此而产生的正确的育人观念。 2、树立崇高的道德规范。良好的职业道德是教师素质的核心，“以德立教”、“以德兴校”，已为全社会的共识。在当前形势下，教师必须努力按照“依法执教”、“爱岗敬业”、“热爱学生”、“严谨治学”、“关心集体”、“廉洁从教”几个方面的要求，建立起崇高的职业道德观。
3、大力强化实践环节。当前，师德建设虽然已经引起了广泛重视，但总的说来，讲“必要性”比较多，讲“怎样做”比较少，讲“应当怎样做”比较多，讲“如何才能做到”比较少。目前,我省教育系统广泛开展的师德教育活动以及 “师德标兵”、“优秀班主任”的评选，就是一些行之有效的实践形式。就整体而言，大力强化实践环节，还要在形式上更加多样，程度上更加深入，操作上更加规范，管理上更加到位，才能取得更加显著的成效。 4、完善教师综合评价制度。建立并实施科学的教师综合评价制度，落实教师工资待遇，正确认识处理教师的经济利益是加强完善教师职业道德建设的保障和关键。另外教师群体内部的工资待遇不一致，城乡之间差别较大。同在一片蓝天下，干的是同样的工作，而待遇相差如此之大。诸如此类的矛盾不能得到解决，都难使从教者具有平常之心。 5、坚持做到依法治教。依法治教是以德立教的重要保障。近几年，全国各地都有不少的教育机构和个人被推上被告席的案例。这警示我们必须依法治教，加强教师的法制教育。使教师明白什么是可以做的，什么是不能做的，什么是坚决不能做的。身为教师更应该清楚这一点。自觉地学法，用法，履行新时期党和人民赋予的神圣职责。
总之，重视和解决当前农村中小学教师存在的职业道德问题是摆在广大教育工作者面前的一项重大课题，也是一项巨大而复杂的系统工程。我们应该从实施“科教兴国”的战略高
度充分这项工作的重要性和紧迫性，将其纳入学校和基础教育发展的总体规划，始终作为学校的重点工作之一，常抓不懈。可以相信，只要勤于拂拭，擦净尘埃，必将再现教师崇高的人格光辉，农村基础教育事业也必将迎来蓬勃发展的春天。