内容发布更新时间 : 2024/5/18 10:59:04星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

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2018届二年级数学下册第一单元第4课时练习二2教案（新苏教版） 南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计 课 题 练习一（2） 教学目标 1.熟练计算有余数除法的算式提高正确率； 2.在练习中根据有余数除法的计算方法，对商和余数的合理性作出判断，进一步发展简单的推理能力； 3.培养认真计算的良好习惯，发现错误及时订正。 教学重点、难点 熟练计算有余数除法的算式提高正确率。 对商和余数的合理性作出判断。 活动方案 导学策略 个性调整

活动一：谈话导入 谈话：自己有哪些进步？今天我们继续学习。（出示课题：练习一） 活动二：练习巩固

师巡视，了解学生的正确率及错误情况。 重点提问：错在哪儿？你是怎么判断的？ 指导学生根据题意正确选择商和余数的单位名称。 提问：这题是什么意思？怎样解决？

一、复习旧知,揭示课题。（预设3分钟） 1.交流口算下列各题。 2.学生举例：32÷5 学生说说求商经过。 （出示课题） 二、分层练习，加深认识。（预设27分钟） （一）基本练习 1.直接写出结果。 16÷5=□……□ 25÷4=□……□ 33÷6=□……□ 46÷8=□……□ 学生在随练本上直接写出结果。 集体订正。 2.简单应用 （1）出示第5题。 学生把题目完整地说一说。 学生独立完成。交流反馈。 说说算式的含义，余数和商分别表示什么意思？ 变式：25把扫帚还可以平均分给几个班，，剩下的也是1把？ （2）第6题 独立完成，再交流解题过程 3.第7题。 学生在随练本上独立完成。4人板演。 集体订正。选两题学生说想的过程。 （二）综合练习 1.第8题。学生独立完成。 交流反馈。说说商和余数分别表示什么意思？ 2．第9题 生独立思考，再集体交流。 3.说说这节课的收获。 4.拓展题：（ ）÷4=3……（ ），被除数最大是（ ）。 拓展题：（ ）÷（ ）= 4……3中，被除数最小是（ ）。 优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！