内容发布更新时间 : 2024/6/2 13:47:14星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

人教版小学数学一年级上册第九单元集体备课《总复习》教案

一、复习目标：

1、通过复习20以内的数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数的概念的理解，使学生进一步明确加、减法的含义

2、熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20以内的进位加法。 3、会辨认常见的四种立体图形，知道整时。 4、根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题。 二、复习重点：

熟练口算10以内的加减法，准确而迅速的口算20以内的进位加法。 三、复习难点：

根据加减法的含义和算法解决简单的实际问题 四、复习课时安排：4课时

总复习 第1课时 教学内容 20以内的数 1、通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。 教学目标 2、培养学生数数、读、写和比较数的大小的能力。 3、培养学生的观察、推理的能力。 教学重点 20以内数的组成。 教学难点 基数与序数的含义的区别 教学准备 数字卡片、课件 课前预习 教学过程 使 用 者 再 教 学创 及 反 思 教 师 活 动 学 生 活 动 环 节 一、 二、 三、 复习读数、写数、数数、数序 1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的 数。 学生读数、写数 2．教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。 3．学生一个一个地数，从7数到15。 4．两个两个地数，从2数到20。 5．填数，练习二十五的第1题。 学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答， 检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。 复习20以内数的组成 ： 1．问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生为什么? 指2名学生回答。 学生回答20以内数的组成。 读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗? 3．问：谁会在计数器上表示“13'这个数? 指一 名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和 几个一组成的子。 4．学生做教材第107页的第2题。 5．师生对口令 (11一20各数的组成) 如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。 复习基数和序1．出示教材第107页的第3题，先让学生口答， 数。 复习序数的含义 ：

教学过程 教 学环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 使 用 者 再 创 及 反 思 四、 五、 六、 猜一猜 2．数学游戏，猜猜我是几。 (1)我是10前面的一个数，我是几? (2)我比9少1，我是几? (3)我是12和14中间的一个数，我是几? (4)我是19后面的一个数，我是几? (5)我比18少1，我是几? (6)我是由1个十和2个一组成的，我是几? (7)我是由2个十组成的，我是几? 复习加减法的含义 复习加减法和一图四式。 1． 让学生根据这幅图列出两个加法算式。 ○○○○ ○○○ ——————— ———————— (1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7 (2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有 什么联系? 2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算 得数。 指名学生说两个算式表示的意义。 学生练习。 课堂练习： 填数 再在书上填写。 4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____ 20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____ 小结 你今天有什么收获 作业设计： 板书设计： 20以内的数 总复习 第2课时 教学内容 20以内的进位加法和10以内的加减法 教学目标 1、通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度。