内容发布更新时间 : 2024/5/5 10:39:40星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

买文具(一)

教学内容：北师大版小学数学四上P66 —P68“买文具”（除数是整十数的除法） 教学目标：

1、在具体情境中探索、归纳整十数除两、三位数的计算方法，能正确进行计算，并能解决生活中的实际问题。

2、增强学生的估算意识和用多种策略解决问题的能力。 教学重点：

掌握除数是整十数除法的算理，并能正确计算。 教学难点：能用不同的算法解决问题。 教学过程：

一、 创设情景，激趣导入：

前段时间，我们班进行了自编自制简易的文明劝导语标牌设计大赛，老师将对制作好的同学进行奖励，现在班干部来到了文具超市：钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。班费共80元，请你帮帮他们想想，可以买多少个书包呢？

(说一说你了解了哪些已知条件。) 二、探求新知

1、学生根据课件出示的情境图的要求，先口答：可能买多少书包呢？在小组内说出自己的想法，再独立列式计算。

(1)首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。 (2)学生自由发言，或者小组内互相说一说。

(3)先独立思考，再讨论交流。提出问题的同学可以选择同学来解答他的问题。

(4)说一说从图中了解到的条件，并提出数学问题。鼓励算法多样化。 2、学生汇报自己的解答方法，并说出理由。老师特别请列竖式的同学来板书，当小老师讲解，如果学生能向他发问更好，如果没有，老师问：“4”为什么写在个位上？（4个20是80）

如果班费有160元，又可以买几个书包呢？你还能提出什么数学问题？ 3、如果班费有160元，能买几个计算器呢？还剩多少元？ （1）估一估，说一说：计算器30元一个，160里面有几个30？ 学生可能说160里有5个30，或者说5×30=150，比160小，30×6=180，大了。

（2）尝试用竖式计算。

先让学生独立用竖式计算，教师巡回指导。

议一议：三位数除以两位数，在哪里试商？为什么商5写在个位上，不写在十位上？

4、教学“试一试”。

（1）用自己喜欢的方法计算600÷30,。

学生先独立思考、计算，指名汇报。多数同学可能利用乘法计算除法，或者根据一位数除法推算结果。

（2）竖式计算600÷30。

先让学生独立用竖式计算，教师巡回指导。

指名板演竖式，再集体讨论除到十位时，已经除尽了，个位上补0占位。 （3）用竖式计算520÷40

（4）比较上述几个竖式，讨论：笔算三位数除以两位数或两位数除以整十数，有什么不同？

小结：三位数除以两位数，先看被除数前两位，如果前两位够除，商写在十位上；如果前两位不够除，要看前三位，商写在个位上。有余数的，余数一定比除数小。

三、知识应用及拓展。 2、完成“练一练”第1题。

学生通过口算、估算、列竖式等多种形式寻求答案。 四、小结：通过学习，你掌握了哪些知识，请给大家讲一讲。 五、布置作业 P67 第2题。 板书设计：

买文具

80÷20 列竖式