内容发布更新时间 : 2024/11/16 18:05:36星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

答案与解析：

1、答案：A （原文是说“不仅在中国，在整个东亚地区”，不能扩大为“备受人们追逐”） 2、答案：D （原文说的是“未然可知”，而非“早已失去了功效” ） 3、答案：C （强加因果） 4、答案：D （不少，一点也不） 5、C

6、答案：A （息州没到任） 7、答案：

（1）于是举荐臧梦解才德都具备，应该提拔到重要职位，来施展他的才华。（乃，宜，擢，以，句意各1 分）

（2）（按照）旧例，有瘴气的边远地方，巡行部域的官员，大都不亲自到那里去，但是臧梦解都走遍了。（故事，躬，而，咸，句意各 1 分） 文言文参考译文：

臧梦解，庆元人，南宋末年考中进士，没当上官，宋就灭亡了。至元十三年，跟着他乡郡的守将归附元朝，被授职奉训大夫、婺州路军民人匠提举。没多久，朝廷下令除去他的职位。浙东宣慰司举荐臧梦解兼有儒士和官吏的才华，可以试任州郡长官，朝廷同意，授予息州知州。没到任，改任海宁知州。当时淮东按察副使王庆之按察巡行到海宁州，发现梦解刚直廉慎，而且学识渊博，自从任职以来，家里没有私自拜请的,官署也很清静,凡有差役,皆切合他们家的贫富状况,因而衙吏无法干预。于是百姓按户口统计，新增七百六十四户；田地按顷统计，新开四百四十三顷；桑柘榆柳，覆盖境内，而政令平畅官司很少，是各州县最好的。于是举荐臧梦解才德都具备，应该提拔到重要职位，来施展他的才华。而御史台也因为臧梦解的廉能，上奏章举荐他。

二十七年，臧梦解满职离任到这时已经五年了。正碰上江阴饥荒，江浙行省委派臧梦解赈济饥荒。梦解不发空条文，都亲自到各个地方，把粮食分给灾民，救活的有四万五千多人。江南行台治书侍御史苟宗道，听说后认为臧梦解不错，举荐他的名字让朝廷知道，臧梦解被授职同知桂阳路总管府事。三十年，提升为奉议大夫、广西肃政廉访副使。（按照）旧例，有瘴气的边远地方，巡行部域的官员，大都不亲自到那里去，但是臧梦解都走遍了。于是查究宾州、藤州两路地方官长，所有贪官奸吏，用法条治办的大约八十多人。还又平反了邕州黄震被诬赃罪，以及藤州唐氏妇被诬杀夫罪，共两桩冤案。

大德元年，调任江西肃政廉访副使。有临江路总管李倜，一向狡狯，而且又依附朝中大臣权势，来控制行省长官，臧梦解查实他的贪赃罪行，而一并肃清。六年，调任浙东肃政廉访副使。九年，授职广东肃政廉访使。臧梦解到这个时候，又老又病，就辞官退居杭州，以亚中大夫、湖南宣慰副使退休。后至元元年去世。

臧梦解学识深厚见闻广博，是当时的名儒，但是一点也不迂腐，反而对于政事灵活通达，他的操守特别突出超俗凡。他所著的书，有《周官考》三卷、《春秋微》一卷。臧梦解曾经自号鲁山大夫，儒士称呼他，不用他的官职，都称鲁山先生。 8、答案：

①描写出柳絮堕枝飘残、成团飘落、飘泊无根的特点。(答出其中任意两点即得 2 分）

②“粉堕”“香残”借柳絮的残坠象征自己的青春在慢慢逝去；“逐对成毬”借柳絮的成团飘落反衬自己的孤苦无依； “漂泊亦如人命薄”象征自己的孤苦无依。作者通过柳絮象征自己红颜易逝和在命运面前无能为力的形象。（答出其中任意两点即得 4 分)

9、答案：①薛词表现了薛宝钗希望借外力使自己梦想成真，是乐观进取之情。②黛词表达了林黛玉对柳絮的怜惜感伤，进而想到自己寄人篱下、无人理解的孤苦与哀愁。（意思对即可，也可以有其他看法，但要结合诗的内容分析。答出一点3分，两点5分。） 10、（1）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 （2）飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 （3）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 11、（1）选 B 两分，选 E 三分，选 C一分。

（2）第一处表现了事情闹大后王一生的紧张和惶恐。（1 分）也是王一生准备拼命一搏的形象写照。(2分)第二处表现王一生下棋极为专注，已经进入了“无我之境”。（3 分）

（3）①嗜棋如命，②沉着镇定，③谦逊低调，④有精神追求。（每点两分，结论和分析各一分，答对三点给满分）

（4）①棋争胜负，但真正的高手必须忘怀胜负，“无我”才能摒弃得失、忧乐，从而无不胜。人生亦如是，功利之心太盛，很难取得真正的成功。②满怀热忱，全情投入才能下好棋，才能过好人生。③下棋可作消遣，也可视作一种精神追求。人生要谋衣食，但又不能只谋衣食。（以上观点供参考，言之成理即可）

12、(1) BE（B3分，E2分，C1分）

解析：A“主要源于有着深厚背景的家族渊源”错误；C“遇人不淑，丈夫有暴力倾向”不够准确，其丈夫并不是一开始就有暴力倾向；D先后顺序错误，应是先决定回国。

（2）①发自内心的热爱（有追求）。她自己从诗词中获益良多，以毕生所得的知识与感悟全情投入诗词文化的传播工作，没有发自内心的热爱是不足以支撑她的。

②方式新颖独特。很多教授还在用陈旧的阶级分析法解释诗歌，而叶嘉莹却讲解诗歌的“兴发感动”，并旁征博引，令学生们激动万分。

③责任心。叶嘉莹将传承古典文化作为自己的责任。

④坚持。教了 70 年书的她，培养出无数人才，如今 90 高龄仍站在讲台之上，在传播中国文化方面功不可没。

⑤纯粹。她让学生发现古诗词的美，她坚持用纯粹的、温暖的眼光引导学生去体悟古诗词的生命温度。（每点 2 分，任答三点即可） （3）她的人生意义和价值：

①古诗词是她终生的追求。在古诗词中寻求精神的灵光，克服人生的苦难。②教书育人回报祖国。她自费回国，满足和帮助在传统文化断层期有渴求的年轻人。③以传承古典文化为己任。愿意献身古典文化的传承事业。（每点2分，共6分）

（4）①衣服磨破了，她就打着个大补丁去上课，毫不介怀。“只要我讲课讲得好，学生对我一样尊敬。”她有这种信念，因为她记得《论语》中说过：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”即便一无所有，内心仍保持高洁的品德和操守。

②丈夫性情大变，经常不可理喻地暴怒，古诗词给了叶嘉莹一抹精神的灵光。由此她认识到怨天尤人是无济于事的，要以己度人，对待郁郁不得志的丈夫，要宽容忍让。

③她的大女儿和女婿遭遇车祸，双双亡故。诗词不仅帮助叶嘉莹排解悲痛，更是帮助她走出这种生死劫难的力量。

④学生举例谈启示。（每点 2 分，共 8 分）

13、C（“宵衣旰食”：指天不亮就穿衣起来工作，天黑下来才吃饭。形容为处理国事而辛勤工作①句说的是朱元璋忙于治理国家，所以用“宵衣旰食”。“夙夜在公”：指从早到晚，勤于公事。②句侧重党员干

部应“勤于公事”，所以用“夙夜在公”。“夙兴夜寐”：早起晚睡，形容勤劳。③句说的是玄奘辛勤，所以用“夙兴夜寐”）

14、C （A、并列不当。“交通”包括“公路、铁路、港口”。B、语序不当。应将“基本达成一致”和“签署了备忘录”调换位置。D、搭配不当。“产生”不能和“讨论”相搭配） 15、D

16、①比的是旅游资源的独特性，②很多人首先想到的就是冷，③高纬度带来的各种神奇的自然现象。（写出一句，给 1 分；写出两句，给 3 分；写出三句，5 分）

17、①中间的水滴，②水滴两边的波浪，③水滴波浪的上下是山与山的倒影，④山水之间是“水”首字母的变形。

①中间的水滴，表现出水资源是重中之重，要珍视水资源；②水滴两边的波浪，象征着滴水成河；③水滴波浪的上下是山与山的倒影，代表着只有保护水资源，才能建成山水相依的和谐生态；④山水之间是“水”首字母的变形，呼吁大家爱护水资源。 18、提示：这一材料主要有两大立意角度。

（1）围绕“言宜慢，心宜善”，立意，谈为人处世之道。“言宜慢”大致可以理解为：说话是一门艺术，一定要谨慎；说话要经过认真思虑再出口，这样可以让我们变得更加谨慎、稳重和冷静，练就我们成熟大气的人格；说话语调要舒缓，这样听的人才会感到受尊重、亲切，更舒服顺耳。“心宜善”是说与人为善，乐于助人，利于别人，快乐自己。可以写前三个字，可以写后三个字，也可以综合起来写。 （2）围绕“家规”立意，谈家规的作用。由此引申到原则、制度、政策、法规等的制定和执行。

（3）其他角度能围绕材料立意写作也可正常给分。