内容发布更新时间 : 2024/11/17 19:22:25星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

教学设计 (初中)

记叙文阅读之人物描写方法

及作用教学设计

学校：陕西师范大学锦园中学 姓名: 邓琪

职称: 中教一级

科目: 语文

邮编：710016

记叙文阅读之人物描写方法

及作用教学设计

教学目标：

1、能够准确判断描写手法。

2、能通过描写手法全面分析人物形象。 3、帮助学生理清答题思路，训练学生规范答题。 教学重点：

1、能全面分析人物形象，不要漏要点。 2、理清答题思路，规范分点答题。 教学难点：

1、指导孩子一定要结合具体语境来分析人物形象。 2、要根据具体情况对答题思路进行取舍，切不可生搬硬套。 教学方法：

从课本援引进行实战练习，提高答题技巧。 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入（ppt展示两段文字） 文段（一）

一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，浑身是土，像个小土地爷。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。

文段（二）

一进园门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一、二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截；浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。 （设计理念：通过两段文字的对比，引出新课，让学生初步认识描写方法的作用。）

二、明确《中考说明》要求 1、要求：

（1）准确判断描写方法。

（2）根据描写分析人物的性格及表达效果。 （3）规范答题。 2、中考出题形式：

（1）下列语段运用了什么描写手法，写出了什么？ （2）结合一个具体语句简析人物描写的作用。

（3）文中划线句子是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？ 三、温故知新

（设计理念：挑选五个教材中的典型人物和一个试卷中的例子，让学生复习外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写对刻画人物的作用。由学生自己谈做题思路，进行答题，老师最后小结。）

1、《故乡》鲁迅

“ 先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼