高中信息技术2.4程序的循环结构教案 下载本文

内容发布更新时间 : 2024/12/25 15:08:49星期一 下面是文章的全部内容请认真阅读。

2-4程序的循环结构

(for循环结构)

一、教学目标

1、知识与技能

掌握循环结构编程的一般步骤及特点。(1)掌握VB语言的FOR循环语句、语句的格式、功能和执行过程;(2)掌握VB语言的循环嵌套的规则。培养和提升学生:(1)学会使用VB语言的FOR循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题;(2初步掌握程序调试运行的方法。

2、方法与过程 采用“问题解决教学法”。

3、情感态度和价值观

(1)经历用计算机解决问题的过程,体验成功的快乐。

(2)在老师的指导下,与同学共同探究问题,让学生体验自主学习、协助学习的乐趣。 二、重点难点

让学生学会使用VB语言的FOR循环语句来实现循环控制结构,解决实际问题。 三、教学环境]

1、教材处理

教材选自《广东省普通高中信息技术选修一:算法与程序设计》第二章第二

(4)节,原教材的编排是以问题为线索,层层深入,通过亲身设计一个简单的程序实践来加深本节知识的理解。

以VB编程的基本步骤为线索,通过对各阶段性问题的解决,形成循序渐进的梯度,组成一个任务链,让学生在“做中学”“学中做”的过程中加深知识的理解,通过适当地为学生提供拓展性的内容,充分挖掘学生潜力,让有余力的学生可以有更大的发展空间。它既强调学生进行自主学习、协作学习,又能使学生在学习时有规可依,使学生在程序设计中得到适度的创新体验。

2、预备知识

学生已掌握了程序设计基础的顺序及选择结构。

3、硬件要求 建议本节课在多媒体电脑教室中完成,最好有广播教学系统或投影仪,为拓展学习,学生机应允许上互联网。 4、所需软件 学生机要安装VB6.0或以上版本。 5、所需课时 2课时(90分钟) 四、 教学过程 教学环节 教师活动 从袁隆平的超级水稻研究的故事入手,又到“输出100以内的所有偶数的算术平方根”的的问题出发,激发学生学习的兴趣和热情,拉开了本节教学的序幕。 学生活动 学生边阅读边倾听。提问:试图用以下方法解决: Private Sub Command_Click(Print Sqr (2) Print Sqr (4) 情意 Print Sqr (6) 导入 ?? Print Sqr(100) End Sub 由此老师引入今天的循环问题中包含有重复执行的处理。 1.通过组织学生探究“输出100以内的所有偶数的算术平方根”的问题、设计算法、编写程序、调试程序等用计算机解决问题的过程: 新课讲解 Private Sub Command_Click( ) For I=2 To 100 Step 2 Print Sqr (I) 1.学生对问题展开分析问算法、编写程序、调试程序等解决问题的探究活动。 2.学生在教师的指导下,析、归纳,完成实践任务。

Next I End Sub

让学生感到用VB提供的循环结构语句,能很简便地解决循环问题

2.通过师生共同分析“输出100以内的所有偶数的算术平方根”问题的程序,归纳总结VB语言的FOR循环语句的格式、功能、执行过程,以及书写的注意事项,归纳总结VB语言的for循环特点。

For 循环变量=初值 To 终值 Step 步长值

语句组

Next 循环变量

3.老师提出上机实践问题:分别求甲、乙、

丙三位同学的语文、数学、英语三科的平均分。

3.学生对老师所提问题(分别求甲、

要求学生展开分析问题、设计算法、编写程序、

乙、丙三位同学的语文、数学、英语三

调试程序等用计算机解决问题的探究活动。

科的平均分)展开分析问题、设计算法、

4、要求学生课堂练习:指出所列程序中的错编写程序、调试程序等用计算机解决问

题的探究活动。 误,加强知识学习和把握。

5、上机练习:(1)P53实践2

(2)求1×3×5×??×19的值。

4.学生在教师的指导下,阅读、分6、由问题“已知m个学生进行n个科目的考

试,请计算每个同学的平均分。”引出循环嵌套析、归纳,完成实践任务。 的问题,帮助学生分析学会嵌套的技巧与方法:

5、要求学生完成上机练习,老师巡视帮助学生完成任务。 ? Private Sub Command1_Click()

6、要求学生上机练习P56的实践? Dim m As Integer, n As Integer, i As

(1)、 Integer ? Dim fen As Single, sum As Single,

average As Single ? m = InputBox(\请输入学生人数:\

(2),老师巡视帮助学生完成任务。